Рабочая программа "Люблю Отчизну я"

Дата публикации: 2020-11-12 22:01:49

Статью разместил(а):

Бурматова Ирина Валентиновна

Рабочая программа «Люблю Отчизну я!»

для младшего школьного возраста, подросткового возраста, старшего школьного возраста

Авторы: Бурматова Ирина Валентиновна

и Четвертак Ирина Петровна

ГКУ Ямало-Ненецкого АО «Детский дом «Сияние Севера»

п.Кировский, Исетский район, Тюменская область

Программа принята на заседании профессионального объединения воспитателей ГКУ ЯНАО «Сияние Севера» (протокол №1 от 15.09.2020). Рекомендована Научно-методическим советом Учреждения ГКУ ЯНАО «Сияние Севера» (протокол №1 от 15.09. 2020).

Пояснительная записка

Рабочая программа «Люблю Отчизну я!» в государственном казенном учреждении Ямало-Ненецкого автономного округа «Детский дом «Сияние Севера» разработана как модуль воспитательной программы «Шаги к успеху» государственного казённого учреждения Ямало-Ненецкого автономного округа в целях обновления содержания воспитательного процесса на основе компетентностного подхода для успешной социализации воспитанника и относится к программам естественнонаучной направленности.

Рабочая программа «Люблю Отчизну я!» предназначена для младшего школьного возраста (7-10 лет), подросткового возраста (10-15 лет) и старшего школьного возраста (15 лет и старше). Составлена на основе государственных программ: «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010г», «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020г» в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Для формирования гражданской позиции растущего человека необходимы знания истории Отечества, воспитание любви к России и к своей малой Родине, гордости за людей, трудами и талантами которых славится Россия, чувство сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своего народа. Предлагаемая программа «Люблю Отчизну я!» направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.

В настоящее время государство называет гражданско-патриотическое воспитание приоритетным направлением в деятельности общества. Оно способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

Цель:Воспитание патриотических чувств у воспитанника детского дома, чувства гордости за свою Родину, к родному краю, готовности к защите интересов Отечества.

Задачи:

1) формировать патриотические чувства увоспитанников;

2) развивать общественную активность воспитанников, воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность Отчизне;

3) воспитывать любовь и уважение к своему городу, краю, Родине, гордость за принадлежность к гражданам России;

4) прививать чувство глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации - герба, гимна, флага;

5) способствовать формированию коммуникаций, креативности, кооперации, развитию критического мышления.

Планируемые результаты

2.1. Реализация Рабочей программы даёт возможность достичь следующих результатов:

а) личностных результатов:

- формирование в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений;

- уважение к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

б) метапредметных результатов:

- овладение навыками работы с различными источниками;

- овладение составляющими публичных выступлений

- умение работать в группе сотрудничества детей и наставников;

- овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности

2.2. Предметные результаты освоения программы приводятся в блоках «воспитанник научится» и «воспитанник получит возможность научиться».

Младший школьный возраст

Воспитанник научится:

- знать и понимать слова «патриотизм» и «патриот», иметь представление о малой и большой Родине;

- знать символику Российской Федерации;

- проявлять интерес к отечественной истории и культуре, освоению родного языка, развитию трудолюбия;

- уважать честь и достоинство других граждан;

«воспитанник получит возможность научиться»:

- создавать свои собственные устные сообщения;

- уметь сотрудничать с взрослыми и сверстниками в процессе совместной деятельности;

- бережно относиться к результатам труда, осознавать значимость труда;

Подростковый возраст

Воспитанник научится:

- получать и анализировать информацию изразличных источников;

- участвовать во Всероссийском проекте «Память Победы» под руководством наставника;

- знать о народном подвиге в Великой Отечественной войне, об организации Бессмертного полка;

Воспитанник получит возможность научиться:

- знать свои права и обязанности, уметь принимать и защищать свои решения;

- знать основные моменты в организацииБессмертного полка;

- создавать свои собственные устные и письменные сообщения.

Старший школьный возраст

Воспитанник научится:

- объяснять для чего необходимо патриотическое воспитание;

- разрабатывать совместные и личные проекты и сообщения;

- различать проявление героизма в поступках и подвигах.

«воспитанник получит возможность научиться»:

- представлять презентацию по патриотическому воспитанию воспитанникам младшего школьного возраста;

- участвовать в организации Бессмертного полка;

- применять свои знания в практической деятельности и повседневной жизни.

Содержание Рабочей программы

Рабочая программа строится с учётом следующих направлений: «Россия – Родина моя», «Мой край родной», «Растим патриота и гражданина России», «Связь поколений».

Рабочая программа составлена из расчёта 48 часов в учебный год. Объём теоретических занятий составляет 18 часов (38%), в том числе занятий по входному контролю и итоговому занятию. Объём практических занятий - 30 часов (62%).

Раздел 1. «Россия – Родина моя» (15 часов, младший школьный возраст - 5 часов, подростковый возраст - 5 часов, старший школьный возраст – 5 часов)

Младший школьный возраст

Введение. Техника безопасности на занятиях. Россия – страна, в которой я живу. Я - гражданин России. Гимн, герб и флаг России. День Народного Единства.

Практическая работа № 1. Рисунки на тему «Я люблю Россию».

Практическая работа № 2. Коллективная работа «Флаг России» (аппликация из цветной бумаги).

Практическая работа № 3. Коллективная работа «Согреем сердца» (украшение из пенопласта).

Практическая работа № 4. Всероссийский проект «Память Победы».

Подростковый возраст

Введение. Техника безопасности на занятиях. Россия – самая большая страна в мире.Я - гражданин России. Символика Российской Федерации. Россия – многонациональное государство. День Народного Единства.

Практическая работа № 1. «Россия на карте Мира» (работа с контурными картами).

Практическая работа № 2. Разгадывание кроссворда «Россия - страна, в которой я живу».

Практическая работа № 3. Проект «История флага России».

Практическая работа № 4. Презентация Всероссийский проект «Память Победы».

Старший школьный возраст

Введение. Техника безопасности на занятиях. Гражданин ли я России? Моя любимая Россия. За что я люблю Россию? Государственные символы России. Что мы знаем о народах, населяющих Россию. День Народного Единства.

Практическая работа № 1. «Россия среди стран мира на глобусе» (работа с глобусом)

Практическая работа № 2. Составление кроссвордов «Моя любимая Россия»

Практическая работа № 3. Проект «Государственные символы России»

Практическая работа № 4. Презентация Всероссийский проект «Память Победы».

Раздел 2. «Мой край родной» (9 часов, младший школьный возраст - 3 часа, подростковый возраст - 3 часа, старший школьный возраст – 3 часа)

Младший школьный возраст

Моя малая Родина. История родного края. Экскурсия в краеведческий музей г. Тюмени. Города Ямала.

Практическая работа № 5. Составление устных сообщений по теме «Я люблю свою малую Родину!».

Практическая работа № 6. Рисунки на тему «Мой город на Ямале».

Подростковый возраст

Моя малая Родина. История родного края. Экскурсия в краеведческий музей г. Тюмени. Знаменитые люди на карте Тюменской области.

Практическая работа № 5. Презентация «Ямал – мой родной край».

Практическая работа № 6. «Путешествие по карте Тюменской области» (работа с географической картой)

Старший школьный возраст

Моя малая Родина. История родного края. Экскурсия в краеведческий музей г. Тюмени. Достопримечательности ЯМАЛа.

Практическая работа № 5. Проект «История ЯМАЛа».

Практическая работа № 6. Презентация «Знаменитые места ЯМАЛа».

Раздел 3. «Растим патриота и гражданина России» (12 часов, младший школьный возраст - 4 часа, подростковый возраст - 4 часа, старший школьный возраст – 4 часа)

Младший школьный возраст

Патриот и гражданин. Кто такой герой? День Конституции. Наша Армия. 23 февраля – День защитника Отечества. «Солдатушки - ребятушки» (конкурсная программа).

Практическая работа № 7. Рисунки на тему «Наша Армия родная!».

Практическая работа № 8. Коллективная творческая работа «Открытка»

Подростковый возраст

Что такое патриотизм и гражданственность. Герой и героизм. День Конституции. Встреча с воинами-интернационалистами.23 февраля – День защитника Отечества. «Святое дело – Родине служить» (военно-спортивный праздник).

Практическая работа № 7. Мини-сочинение «Составление портрета патриота» (черты характера).

Практическая работа № 8. Составление устных сообщений по теме «Воинский долг».

Старший школьный возраст

Патриотизм - гражданское чувство любви и преданности Родине. День Конституции (интеллектуальная игра-квест). Поздравление воинов-интернационалистов. 23 февраля – День защитника Отечества. Современный терроризм: понятие, сущность, разновидности.

Практическая работа № 7. Проект «Герои Афганистана Исетского района».

Практическая работа № 8. Акция «Поздравим воинов – интернационалистов».

Раздел 4. «Связь поколений» (12 часов, младший школьный возраст - 4 часа, подростковый возраст - 4 часа, старший школьный возраст – 4 часа)

Младший школьный возраст

Труженики тыла и дети войны. Вечный огонь. Памятники советским воинам.9 Мая - День Победы. Бессмертный полк.

Практическая работа №9. «Открытка ветерану».

Практическая работа №10. Творческая мастерская «Атрибуты для участия в демонстрации к Дню Победы».

Подростковый возраст

Труженики тыла и дети войны. Потомки победителей. Памятники советским воинам.9 Мая - День Победы.Бессмертный полк.

Практическая работа № 9. Оформление тематического альбома «Дети в годы войны».

Практическая работа № 10. «Изготовление табличек с портретами участников ВОВ».

Старший школьный возраст

Встреча с тружениками тыла «Годы военные, судьбы людские». «Подвиг!» – Что это такое? Памятники советским воинам.9 Мая - День Победы. Бессмертный полк.

Практическая работа № 9. Презентация «Они ковали победу в тылу».

Практическая работа № 10. «Изготовление венка для участия в демонстрации к Дню Победы».

Календарно-тематическое планирование

(младший школьный возраст, 16 часов)

№ занятия

Тема занятия

Характеристика основных видов деятельности учащихся, компетентностное развитие (КР)

Раздел 1. «Россия - Родина моя» (5 часов, 1Т/4П)

Введение. Техника безопасности на занятиях.

Входной контроль

Теоретическое занятие

Знать технику безопасности на занятиях.

КР: формирование умений слушать информацию и вести диалог, действовать с позиции установленных правил.

Входной контроль проводится при зачислении воспитанника на обучение по программному модулю с целью определения наличия специальных знаний и компетенций в соответствующей образовательной области для установления уровня сложности освоения программы.

Россия – страна, в которой я живу. Я - гражданин России.

Практическое занятие

Пояснять с помощью наставника понятие «гражданин». Знать название страны, её столицу. С чувством гордости рассказывать о её размерах, городах, реках. Просмотр документального кинофильма о красоте природы.

ПР №1. Рисунки на тему «Я люблю Россию».

КР: развитие умения слушать собеседника и вести диалог, формирование умения извлекать информацию из предоставленного материала, развитие творческих способностей.

Гимн, герб и флаг России.

Практическое занятие

Показывать гимн, герб и флаг России. Находить символы Российского государства среди символов других стран. С чувством гордости рассказывать о государственных символах.

ПР № 2. Коллективная работа «Флаг России» (аппликация из цветной бумаги).

КР: развитие умения внимательно слушать и пересказывать информацию, формирование умения извлекать информацию из предоставленного материала, развитие творческих способностей.

День Народного Единства.

Практическое занятие

Просмотр мультфильма о празднике. Отвечать на вопросы с помощью наставника о смысле праздника.

ПР № 3. «Согреем сердца» (украшение из пенопласта)

КР: развитие умения внимательно слушать и отвечать на вопросы, развитие творческих способностей, формирование умения работать в группе сотрудничества детей и наставника.

Всероссийский проект «Память Победы».

Практическое занятие.

Знакомиться с историей Великой Отечественной войны. Приводить примеры героизма и мужества людей в борьбе за свободу Родины. Беречь фотографии и награды. Участие в социально - значимых делах по задуманному плану проекта, приобретать опыт гражданской деятельности.

ПР № 4. Всероссийский проект «Память Победы».

КР: развитие умения внимательно слушать и пересказывать информацию, формирование умения извлекать информацию из предоставленного материала, формирование навыков исследовательской и проектной деятельности.

Раздел 2. «Мой край родной» (3 часа, 1Т/2П)

Моя малая Родина

Практическое занятие.

Объяснять понятия «Родина»и«малая Родина». Рассказывать с гордостью о своей малой Родине.

ПР № 5. Составление устных сообщений по теме «Я люблю свою малую Родину!».

КР: развитие умения слушать собеседника и вести диалог, формирование умения составлять свои собственные устные сообщения.

История родного края.

Теоретическое занятие

Экскурсия в краеведческий музей г. Тюмени. Слушать и пересказывать информацию, полученную во время экскурсии. Рассказывать об истории родного края, многообразии живых организмов, населяющих Ямал. С чувством гордости рассказывать о знаменитостях своего региона.

КР: формирование умения внимательно слушать и пересказывать информацию; развитие навыков формулирования собственных выводов из полученной информации во время экскурсии, аргументировать своё мнение.

Города Ямала

Практическое занятие.

Знать названия городов Ямала. Рассказывать о своем городе или посёлке. Игра «Собери пазлы» (о достопримечательности городов Ямала).

ПР № 6. Рисунки на тему «Мой город на Ямале».

КР: Развитие умения слушать собеседника и при ответах формулировать свои мысли; развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками во время игры, развитие творческих способностей.

Раздел 3. «Растим патриота и гражданина России» (4 часа, 2Т/2П)

Патриот и гражданин. Кто такой герой?

Теоретическое занятие

Объяснять понятия «патриот» и «гражданин». Приводить примеры патриотизма и гражданственности с помощью наставника. Пояснять понятия «герой» и «героический поступок».

КР: формирование умения внимательно слушать и пересказывать информацию; развитие навыков формулирования собственных выводов из полученной информации.

День Конституции.

Теоретическое занятие

Знать и называть главный документ нашего государства. Приводить примеры прав и обязанностей гражданина РФ. Просмотр мультфильма о содержании Конституции РФ.

Наша Армия. 23 февраля – День защитника Отечества.

Практическое занятие.

Рассказывать по картинкам с чувством гордости о российской Армии. Знать праздник День защитника Отечества. Описывать черты характера «защитника Отечества». Создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков, изображать их жизнь и службу.

ПР № 7. Рисунки на тему «Наша Армия родная!».

КР: развитие умения слушать окружающих;развитие творческих способностей

«Солдатушки - ребятушки» (конкурсная программа).

Практическое занятие.

Проявлять физические качества: быстроту, силу, выносливость, координацию движений. Формировать волевые качества: целеустремленность, выдержка; желание и умение преодолевать препятствия. Демонстрировать чувство уважения к Российской Армии, любовь к Родине. Сотрудничать при выполнении коллективного дела.

ПР № 8. Коллективная творческая работа «Открытка».

Раздел 4. «Связь поколений» (4 часа, 2Т/2П)

Труженики тыла и дети войны.

Теоретическое занятие

Рассказывать не о войне с боями и сражениями, а о войне в глубоком тылу, о жизни простых людей: как они питались, одевались, где работали, как учились, о чем думали и мечтали, как сумели выдержать те испытания, которые выпали на долю каждого. Слушать рассказы о детях войны.

КР: развитие умения внимательно слушать и отвечать на вопросы.

Вечный огонь. Памятники советским воинам.

Практическое занятие.

Знать о подвигах земляков своего родного края. Интересоваться историей своего края. Рассказывать о памятниках советским воинам. Знать, что такое «вечный огонь». Посетить памятник воинам в п.Кировский. Уборка мусора и сухой травы у памятника.

ПР № 9. «Открытка ветерану».

КР: Развитие умения слушать собеседника и при ответах формулировать свои мысли; развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками, развитие творческих способностей.

9 Мая - День Победы. Бессмертный полк.

Практическое занятие.

Знать великий праздник, его значение для нашего государства. Уважать подвиг ветеранов. Сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения. Рассказывать об акции «Бессмертный полк», принимать участие. Принимать участие в творческой мастерской.

ПР № 10. Творческая мастерская «Атрибуты для участия в демонстрации к Дню Победы».

Итоговое занятие

«Детский центр проектов»

Теоретическое занятие

Понимание значимости начала всего хорошего с родного дома, города, края; овладение достаточной информацией об истории родного города, своей малой Родины, всей России.

КР: развитие умения внимательно слушать собеседника, развитие творческих способностей, умение извлекать информацию из предоставленного материала, формирование навыков исследовательской и проектной деятельности.

Календарно-тематическое планирование

(подростковый возраст, 16 часов)

№ занятия

Тема занятия

Характеристика основных видов деятельности учащихся, компетентностное развитие (КР)

Раздел 1. «Россия - Родина моя» (5 часов, 1Т/4П)

Введение. Техника безопасности на занятиях.

Входной контроль

Практическое занятие.

Знать технику безопасности на занятиях. Показывать Россию на карте Мира.

ПР №1. «Россия на карте Мира» (работа с контурными картами).

КР: формирование умений слушать информацию и вести диалог, действовать с позиции установленных правил, находить информацию в различных источниках.

Россия – самая большая страна в мире.

Практическое занятие.

С чувством гордости рассказывать о её размерах, городах, реках, знаменитых людях. Разгадывать кроссворды помощью энциклопедий.

ПР № 2. Разгадывание кроссворда «Россия - страна, в которой я живу».

КР: формирование умений слушать информацию и вести диалог, формирование навыков находить информацию в различных источниках.

Символика Российской Федерации.

Практическое занятие.

Описывать гимн, герб и флаг России. Находить символы Российского государства среди символов других стран. С чувством гордости рассказывать о государственных символах. Осваивать навыки проектной деятельности.

ПР № 3. Проект «История флага России».

КР: развитие умения внимательно слушать и пересказывать информацию, формирование умения извлекать информацию из предоставленного материала, формирование навыков проектной деятельности.

Россия – многонациональное государство. День Народного Единства.

Теоретическое занятие.

Просмотр фильма об истории праздника. Называть национальности нашего многонационального государства. Объяснять равенство всех наций и народностей. Приводить примеры народов, проживающих в ЯНАО. Знать национальный праздник и рассказывать об истории праздника.

КР: развитие умения внимательно слушать и пересказывать информацию, формирование умения извлекать информацию из предоставленного материала, формирование навыков работать в группе.

Всероссийский проект «Память Победы».

Практическое занятие.

ПР № 4. Презентация Всероссийский проект «Память Победы».

Раздел 2. «Мой край родной» (3 часа, 1Т/2П)

Моя малая Родина.

Практическое занятие.

Объяснять понятия «Родина»и«малая Родина». Рассказывать с гордостью об истории прошлого и настоящего своего города или поселка. Пояснять по картинкам достопримечательности своей малой Родины.

ПР № 5. Презентация «Ямал – мой родной край».

КР: развитие умения слушать собеседника, вести диалог, формирование умения составлять свои собственные устные сообщения, формирование навыков проектной деятельности.

История родного края.

Теоретическое занятие.

Знаменитые люди на карте Тюменской области.

Практическое занятие.

Расширять знания о Тюменской области через путешествие по географической карте. Искать информацию в различных источниках, объясняющих географические названия.

ПР № 6. «Путешествие по карте Тюменской области» (работа с географической картой).

КР: развитие умения слушать собеседника и вести диалог, формирование умения составлять свои собственные устные сообщения; формирование умения получать и анализировать информацию из различных источников.

Раздел 3. «Растим патриота и гражданина России» (4 часа, 2Т/2П)

Что такое патриотизм и гражданственность. Герой и героизм.

Практическое занятие.

Объяснять понятия «патриотизм» и «гражданственность». Приводить примеры патриотизма и гражданственности. Пояснять понятия «герой», «героизм» и «героический поступок». Находить в энциклопедии понятие «мужественность». Называть черты характера, характерные для мужественного человека.

ПР № 7. Мини-сочинение «Составление портрета патриота» (черты характера).

День Конституции.

Теоретическое занятие.

Знать и называть главный документ нашего государства. Приводить примеры прав и обязанностей гражданина РФ. Знать главный документ каждого гражданина - паспорт. Пояснять значение и содержание паспорта.

Встреча с воинами-интернационалистами. 23 февраля – День защитника Отечества.

Практическое занятие.

Проявлять чувство патриотизма, приводя примерыо мужественных и отважных людях – воинах, прошедших войну в Афганистане, Чечне и других горячих точках. Проявлять интерес к историческому и героическому прошлому нашего народа. Знать праздник День защитника Отечества. Описывать черты характера «защитника Отечества».

ПР № 8. Составление устных сообщений по теме «Воинский долг».

«Святое дело – Родине служить» (военно-спортивный праздник).

Теоретическое занятие.

КР: развитие умения внимательно слушать и отвечать на вопросы, формирование умения работать в группе сотрудничества детей и наставника.

Раздел 4. «Связь поколений» (4часа, 2Т/2П)

Труженики тыла и дети войны.

Практическое занятие.

Рассказывать не о войне с боями и сражениями, а о войне в глубоком тылу, о жизни простых людей: как они питались, одевались, где работали, как учились, о чем думали и мечтали, как сумели выдержать те испытания, которые выпали на долю каждого. Находить информацию в различных источниках о детях войны. Принимать участие в коллективной работе.

ПР № 9. Оформление тематического альбома «Дети в годы войны».

КР: развитие умения внимательно слушать и отвечать на вопросы, формирование умения получать и анализировать информацию из различных источников, развитие творческих способностей.

Потомки победителей. Памятники советским воинам.

Теоретическое занятие.

Знать о подвигах земляков своего родного края. Интересоваться историей своего края. Сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения. Рассказывать о памятниках советским воинам. Знать, что такое «вечный огонь». Посетить памятник воинам в п.Кировский. Уборка мусора и сухой травы у памятника.

КР: Развитие умения слушать собеседника и при ответах формулировать свои мысли; развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками.

9 Мая - День Победы. Бессмертный полк.

Практическое занятие.

Знать великий праздник, его значение для нашего государства. Уважать подвиг ветеранов, внимательно относиться к памяти ветеранов, беречь эту память. Рассказывать об акции «Бессмертный полк», принимать участие. Принимать участие в творческой мастерской.

ПР №10. «Изготовление табличек с портретами участников ВОВ».

Итоговое занятие

«Детский центр проектов»

Теоретическое занятие.

Уметь находить и выделять необходимую информацию, структурировать знания о России, как многонациональной стране; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; проявлять уважение к культуре, традициям, языку разных народов, любовь к Родине.

КР: развитие умения работать в группе, участвовать в диалоге, слушать и понимать информацию; формирование умения извлекать информацию из различных источников, формирование навыков исследовательской и проектной деятельности.

4.3. Календарно-тематическое планирование

(старший школьный возраст, 16 часов)

№ занятия

Тема занятия

Характеристика основных видов деятельности учащихся, компетентностное развитие (КР)

Раздел 1. «Россия - Родина моя» (5 часов, 1Т/4П)

Введение. Техника безопасности на занятиях. Гражданин ли я России?

Входной контроль.

Практическое занятие.

Знать технику безопасности на занятиях. Показывать Россию на карте Мира и на глобусе. Давать краткую характеристику России (города, реки, озера, горы)

ПР № 1 «Россия среди стран мира на глобусе» (работа с глобусом)

КР: формирование сопричастности к российской истории и гордости за причисление себя к гражданам страны,

умение слушать информацию и вести диалог, действовать с позиции установленных правил, находить информацию в различных источниках.

Моя любимая Россия. За что я люблю Россию?

Практическое занятие.

С чувством гордости рассказывать о России, о её размерах, городах, реках, о достопримечательностях и знаменитых людях. Составлять кроссворды с помощью энциклопедий и словарей.

ПР № 2. Составление кроссвордов «Моя любимая Россия».

КР: формирование умений работать в группе, развитие умений слушать информацию и вести диалог, использование навыков находить информацию в различных источниках.

Символы России.

Практическое занятие.

С чувством гордости рассказывать об официальных символах России. Называть неофициальные символы, знать, что они отражают душу русского человека.

ПР № 3. Проект «Официальные и неофициальные символы России»

КР: развитие умения внимательно слушать и пересказывать информацию, развитие умения извлекать информацию из предоставленного материала. Использование навыков проектной деятельности.

Что мы знаем о народах, населяющих Россию. День Народного Единства.

Теоретическое занятие.

Просмотр фильма об истории праздника. Называть национальности нашего многонационального государства, их обычаи, уклад жизни, культуру. Объяснять равенство всех наций и народностей. Обобщать и систематизировать знания. Приводить примеры народов, проживающих в ЯНАО. Знать национальный праздник и рассказывать об истории праздника.

КР: развитие умения пересказывать информацию из предоставленного материала, развитие чувства единения многонациональной страны, формирование качеств гражданственности, патриотизма, развитие чувств сопричастности с судьбой своей страны, своего народа

Всероссийский проект «Память Победы».

Практическое занятие.

Знать историю Великой Отечественной войны. Приводить примеры героизма и мужества людей в борьбе за свободу Родины. Беречь фотографии и награды. Участвовать в разработке социальных-значимых проектов.

ПР № 4. Всероссийский проект «Память Победы».

КР: развитие умения внимательно слушать и пересказывать информацию, развитие умения извлекать информацию из предоставленного материала, развитие навыков исследовательской и проектной деятельности.

Раздел 2. «Мой край родной» (3 часа, 1Т/2П)

Моя малая Родина.

Практическое занятие.

С осознанием объяснять понятия «Родина», как могучего государства, как места, где родился человек.

Рассказывать с гордостью об истории прошлого и настоящего своего города или поселка. Создавать проект об истории ЯМАЛа.

ПР № 5. Проект «История ЯМАЛа»

КР: развитие умения слушать собеседника, вести диалог, развитие умения составлять свои собственные устные сообщения, развитие навыков проектной деятельности.

История родного края.

Теоретическое занятие.

Экскурсия в краеведческий музей г. Тюмени. Рассказывать о том, что краеведческий музей – хранитель подлинных памятников, материальной и духовной культуры нашего края. Рассказывать об истории родного края, многообразии живых организмов, населяющих Ямал. С чувством гордости рассказывать о знаменитых людях и достопримечательностях ЯМАЛа.

КР: развитие умения внимательно слушать и пересказывать информацию; развитиеумения проводить сравнительный анализ, развитие навыков формулирования собственных выводов из полученной информации во время экскурсии, аргументировать своё мнение.

Достопримечательности ЯМАЛа.

Практическое занятие.

Находить в различных источниках наиболее важные и интересные сведения о городах Ямала. Подбирать открытки, фотографии, репродукции, музыкальные произведения, используемые для сопровождения рассказов об этих населенных пунктах. Искать информацию для индивидуальных сообщений по теме.

ПР № 6. Презентация «Знаменитые места ЯМАЛа».

КР: развитие умения слушать собеседника и вести диалог, развитие самостоятельной творческой деятельности, развитие навыков сотрудничества; формирование умения составлять свои собственные устные сообщения, формирование умения получать и анализировать информацию из различных источников.

Раздел 3. «Растим патриота и гражданина России» (4 часа, 2Т/2П)

Патриотизм — гражданское чувство любви и преданности Родине.

Практическое занятие.

Объяснять сущность понятия «патриотизм», «гражданственность». Пояснять понятия патриотизма, как положительного нравственного принципа и антипода шовинизма. Объяснять понятия «героизм», «героический поступок», «мужественность».

ПР № 7. Проект «Герои Афганистана Исетского района»

КР: развитие умения внимательно слушать и пересказывать информацию, развитие умения получать и анализировать информацию изразличных источников, развитие навыков проектной деятельности.

День Конституции.

(Интеллектуальная игра-квест)

Теоретическое занятие.

Знать и рассказывать о Конституции РФ, о государственном устройстве страны, о государственных символах России.

КР: формирование познавательной активности и коммуникативной компетентности, развитие умения слушать собеседника и вести диалог, развитие умения вырабатывать командную состязательность.

Поздравление воинов-интернациона

листов. 23 февраля – День защитника Отечества.

Практическое занятие.

Проявлять чувство патриотизма при встрече с мужественными и отважными людьми – воинами, прошедшими войну в Афганистане, Чечне и других горячих точках. Проявлять интерес к историческому и героическому прошлому нашего народа. Знать об истории возникновения памятной даты -15 февраля в России официально отмечается, как День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества. Знать и рассказывать о празднике День защитника Отечества.

ПР № 8. Акция «Подари открытку воину – интернационалисту».

Современный терроризм.

Теоретическое занятие.

Знать понятие терроризма. Знакомиться с типами, целями и сущностью терроризма. Уметь давать общую характеристику терроризма как идеологии насилия.

КР: формирование гражданской позиции и общественного сознания у подрастающего поколения, развитие навыков взаимопомощи, бдительности и осторожности в различных жизненных ситуациях, развитие умения внимательно слушать и отвечать на вопросы, формирование умения работать в коллективе

Раздел 4. «Связь поколений» (4часа, 2Т/2П)

Встреча с тружениками тыла «Годы военные, судьбы людские».

Практическое занятие.

Знать и уважать героическое прошлое нашей страны, рассказывать о ветеранах и тружениках тыла. Внимательно относиться к ветеранам, заботиться о них. Уметь получать и анализировать информацию из различных источников о детях войны.

ПР № 9. Презентация «Они ковали победу в тылу».

КР: развитие навыков гражданственности и патриотических чувств через взаимодействие с тружениками тыла и детьми войны,

развитие уважительного отношения к истории государства и памяти защитников Родины – наших земляков, развитие умения внимательно слушать и отвечать на вопросы, развитие творческих способностей с учетом индивидуальных и возрастных особенностей;

«Подвиг!» – Что это такое?

Теоретическое занятие.

Различать понятия «подвиг» и «лжеподвиг», правильная жизнь – неправильная жизнь, хорошие поступки – плохие поступки. Уметь

сочувствовать, сопереживать людям-инвалидам, старшему поколению, людям слабее. Иметь желание делать добрые посильные дела. Рассказывать о памятниках советским воинам. Знать, что такое «вечный огонь». Посетить памятник воинам в п.Кировский. Уборка мусора и сухой травы у памятника.

9 Мая - День Победы. Бессмертный полк.

Практическое занятие.

Знать и рассказывать о великом празднике, его значении для нашего государства. Уважать подвиг ветеранов, с теплотой относиться к памяти ветеранов, беречь эту память. Участвовать в акции «Бессмертный полк». Принимать участие в изготовлении венка из сосновых лапок и цветов из бумаги.

ПР №10. «Изготовление венка для участия в демонстрации к Дню Победы».

КР: Развитие умения слушать собеседника, а при ответахправильно формулировать свои мысли; развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками, развитие творческих способностей.

Итоговое занятие

«Детский центр проектов»

Теоретическое занятие.

Самостоятельно находить и выделять необходимую информацию, структурировать знания о России, как многонациональной стране; уметь с точностью и полнотой выражать свои мысли; проявлять уважение к культуре, традициям, языку разных народов, любовь к Родине.

КР: умение работать в группе, участвовать в диалоге, слушать и понимать информацию; развитие умения извлекать информацию из различных источников, развитие навыков исследовательской и проектной деятельности.

Оценка результатов реализации программы

Оценка результатов реализации Рабочей программы осуществляется в ходе мониторинга результатов реализации учебно-воспитательной программы «Шаги к успеху» по двум направлениям: личностные и метапредметные результаты, которые проводятся два раза в год (октябрь, май). Педагог самостоятельно осуществляет текущий, промежуточный и итоговый контроль реализации программы в рамках бально-накопительной системы.

Литература:

1. Агапова И.А. «Мы – патриоты!» Классные часы и внеклассные мероприятия: М.: ВАКО, 2006. – 368 с.

2. Бондаревская Е. В. Смыслы и стратегия личностно-ориентированного воспитания /Е. В.Бондаревская/ Педагогика. - 2001.- №1.- с.17-24.

3. Воронова Е.А. «Воспитать патриота: программы, мероприятия, игры/-Изд.» - Ростов н/Д: Феникс, 2008.

4. Воронова Е.А. «Воспитать патриота: программы, мероприятия, игры/-Изд.» - Ростов н/Д: Феникс, 2008.

5. Вырщиков А. Н. Патриотическое воспитание: методологический аспект / А. Н. Вырщиков. Волгоград, 2001.

6. Дереклеева Н. И. Справочник классного руководителя. Начальная школа. 1-4 классы. М.: «ВАКО», 2004. - 240с. - (Педагогика. Психология. Управление).

7. Караковский В. А., НовиковаЛ. И., СеливановаН. Л. Воспитание? Воспитание. Воспитание! – М., 2000.

8. Ожегов С. И., Шведова, Н. Ю. Толковый словарь русского языка/ С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова – М.: Москва. 1999.-796с.

9. Селевко Г. К. Технология саморазвития личности школьника// "Воспитание школьников" 4. 2002.

10. Сериков В. В. Личностно ориентированное образование: поиск новой парадигмы. Москва, 1998.- 222с.