Сентябрь 1 неделя

Тема «Путешествие в мир знаний. Детский сад. Осень»

Цель: Создание социальной ситуации для развития интереса к школе, книгам. Способствовать сплочению детского коллектива, воспитанию уважительного отношения к сверстникам и сотрудникам детского сада. Создание условий для формирования представлений об осенних явлениях, основ экологического воспитания.

Итоговое событие Развлечение «День знаний», выставка рисунков «Осень в нашем городе»

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Что такое детский сад?», «Здравствуй осень!»

Ознакомление с предметным миром «Виртуальное путешествие по детскому саду», Презентация «Осень в нашем родном городе»

ФЭМП №1, 2 Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи «Кто работает в детском саду?»

Приобщение к художественной литературе В. Осеева «Волшебное слово», заучивание Е. Трутневой «Подарки осени»

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Обследование

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Обследование

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «Моя любимая игрушка в детском саду», «Осенние картины»

Конструктивно-модельная деятельность Наш детский сад (конструктор), поделки из природного материала 

Рисование «Где живут картины?», «Проходит осень по лесам» 

Музыкальная деятельность «Детская полька», муз. М. Глинки, слушание Чайковского «Времена года» 

Физическое развитие 

Занятие физической культурой ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, ходьба на роликовых коньках. 

Совместная деятельность 

Социально – коммуникативное развитие Коммуникативная игра «Азбука почемучек», мультимедийная презентация «Осенний калейдоскоп» (социальный педагог) Игра «Танцующие руки», игра «Бывает – не бывает» (педагог – психолог)  Пальчиковая игра «Дружат в нашей группе, мальчики и девочки», «Осенние листья». Конкурс рисунков на асфальте «Детский сад будущего». Чтение рассказа А. Толстого «Филиппок». Спортивная игра –эстафета «Веселая семейка».  С/р игра «Детский сад». Игра на внимание «Что изменилось?  Создание гербария.

Сентябрь 2 неделя

Тема «Фрукты»

Цель: Создание условий для расширения представлений детей о многообразии мира фруктов, о способах ухода за садовыми растениями и их значения для здоровья человека.

Итоговое событие Презентация «Фрукты и где они растут?»

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности Интерактивная игра «Что растет в саду?»

Ознакомление с миром природы «Фруктовый сад»

ФЭМП №3,4 Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи Описательные рассказы по схеме «Фруктовый сад»

Приобщение к художественной литературе Пересказ сказки В.Сутеева «Мешок яблок»

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Обследование

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Обследование

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «Фрукты»

Конструктивно-модельная деятельность «Яблоко» оригами

Рисование «Натюрморт для Незнайки»

Музыкальная деятельность «На горе то калина» р.н.п 

Физическое развитие 

Занятие физической культурой Ходьба по гимнастической скамейке, поднимать прямую ногу и делать под ней хлопок. 

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевые: «Овощи-фрукты», «Ярмарка», «Сад. Уборка урожая»

Дидактические «Что посадим в саду», «Где растет?», «Фруктовое кафе», «Что изменилось?», «Назови одним словом» Социально – коммуникативное развитие: Коммуникативная игра «Фруктовый салат», игра «Тутти-фрутти» Д/игра «Загадки- отгадки». Этюды на развитие воображения «Чудо – дерево». Д/игра «Верни фрукты на дерево». Пальчиковая игра «Варим компот». Игра –соревнование «Кто больше назовет фруктов» Чтение: загадки о фруктах, Л. Толстой «Старик сажал яблони», В. Сухомлинский «Внучка старой вишни»

Сентябрь 3 неделя

Тема «Овощи»

Цель: Создание условий для обобщения знаний об овощах, их пользе для человека

Итоговое событие Выставка семейного творчества «Овощной рай»

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Во саду ли в огороде»

Ознакомление с миром природы «Овощи – живые витамины»

ФЭМП №5,6 Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи Составление описательных рассказов из опыта работы на огороде «Овощное изобилие»

Приобщение к художественной литературе Заучивание стихотворения Ю.Тувима «Овощи»

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Звук и буква У            Звук и буква А

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Пересказ русской народной сказки «Мужик и медведь» с элементами драматизации (зан.3)

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «Овощи для винегрета»

Конструктивно-модельная деятельность «Овощехранилище» и конструктора

Рисование «О чем разговаривают овощи»

Музыкальная деятельность Пение: «Огород», муз.B,Карасевой; 

Физическое развитие 

Занятие физической культурой прыжки на двух ногах с мешочком, зажатым между колен. 

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевые: «Магазин», «Овощи-фрукты», «Ярмарка»

Дидактические: «Что посадим в огороде», «Вершки и корешки». «Овощное меню», «Как убирают овощи?». «Назови одним словом», «Чудесный мешочек» (с овощами и фруктами), «Один – много», «Что из чего?».

Социально-коммуникативное развитие: Беседа «Все начинается с семени»  Цель: создание условий для закрепления умения вступать в диалог. Игра «Ругаемся овощами» Цель: способствовать снятию негативных чувств  социально-приемлемым способом. Чтение Ю.Тувима «Овощи». Д/игра «Узнай по описанию» (овощи). Пальчиковая игра «Мы капусту солим» Игра «Что где растет?». Игра – эстафета «Кто быстрее соберет урожай картошки». Д/игры: «Четвертый лишний», «Считаем овощи: 1-2-5» (тыква, помидор, огурец, морковь).

Сентябрь 4 неделя

Тема «Хлеб»

Цель: Создание условий для закрепления знаний у детей о хлебе, как одном из величайших богатств на земле.

Итоговое событие Осенний праздник «Золотая осень, в гости просим!»

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Как хлеб к нам на стол пришел»

Ознакомление с миром природы Презентация «Как выращивали хлеб наши предки»

ФЭМП №7,8 Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи «Хлеб всему голова»

Приобщение к художественной литературе Чтение рассказа К.Г.Паустовского «Теплый хлеб»

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Звуки  У – А.      Звук и буква И   

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Составление рассказа «Откуда хлеб пришел?»

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация. «Каравай» соленое тесто

Конструктивно-модельная деятельность «Салфетка для хлеба» (учить детей делать бахрому по краю салфетки, выдергивая нитки иголкой)

Рисование «В гости к пекарю»,  «Рисуем  пословицы о хлебе»

Музыкальная деятельность Слушание русской народной песни «Блины»

Физическое развитие 

Занятие физической культурой ползание  по гимнастической скамейке на спине. Бег на роликовых коньках по прямой, по кругу. 

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: Игры дидактические: «Будь внимательным», «Что будет, если…», «Собери картинки из чего делают хлеб», «Парные картинки», «Узнай профессию». Словесные: «Скажи иначе», «Назови одним словом», «Слова-родственники», «Составь предложение» Сюжетно – ролевые: «Мы – хлеборобы», «Магазин хлеба», «В пекарне», «В поле»

Социально – коммуникативное развитие: Экскурсия в кондитерский цех Цель: создание условий для ознакомления детей с социальным миром. Игра «Крендель» Цель: снижение психоэмоционального напряжение, снятие мышечных зажимов.  Ролевая игра «Пекари». Чтение:  В.А.Сухомлинский «Пряник и колосок» Г.Юрмин «Комбайнер», Ю.Ванаг «Хлеборобы», С. Погореловский «Слава хлебу на столе», Я. Дягутите «Каравай», В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом».

Октябрь 1 неделя

Тема «Грибы, ягоды»

Цель: Создание условий для развития познавательной и речевой активности детей.

Итоговое событие Экологическая викторина «Знатоки природы» 

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Путешествие в лес»

Ознакомление с миром природы Дидактическая игра «Съедобные – несъедобные»

ФЭМП №9,10 Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи Составление рассказов «Узнай по описанию»

Приобщение к художественной литературе Чтение сказки В.П.Катаев «Дудочка и кувшинчик»

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Звуки  П - ПЬ.          Буква П

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Пересказ рассказа В. Катаева «Грибы» с помо­щью сюжетных картин (рис.4 зан.7)

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «У медведя во бору, грибы ягоды беру»        

Конструктивно-модельная деятельность «Грибная полянка» (бросовый материал)

Рисование «Узоры золотой хохломы» 

Музыкальная деятельность «Танец с колосьями», муз. И. Дунаевского (из кинофильма «Кубанские казаки»). 

Физическое развитие 

Занятие физической культурой прыжки вверх из глубокого приседа 

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевые: «Грибники», «Едем-едем мы домой на машине грузовой».

Дидактические: «Ты расскажи, а мы отгадаем», «Что будет, если…», «Хорошо - плохо», «Назови одним словом»

Словесные: «Скажи ласково», «Составь предложение», «Лови, бросай – опасные предметы называй»

Социально-коммуникативное развитие: Викторина «Знатоки леса». Беседа: «Правила безопасности». Этюд «Старый гриб». Интерактивная игра «Съедобные – несъедобные грибы». Словесная игра «Назови гриб ласково», «Обведи гриб по точкам и назови его», «Пальчиковая игра «Грибники», Эстафета «Кто быстрее наберет корзинку грибов», Мультимедийная презентация «Чем полезны грибы ягоды в лесу».

Октябрь 2 неделя

Тема «Деревья, кустарники»

Цель: Создание условий для расширения знаний о деревьях как представителях флоры земли, их красоте и пользе. 

Итоговое событие Сбор листьев разных пород для гербария

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности Беседа «С какой ветки детка?»

Ознакомление с миром природы «Лес-наш зеленый друг»

ФЭМП №11,12 Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи Творческое рассказывание «Деревья и кустарники вокруг нас»

Приобщение к художественной литературе Стихотворение К. Чуковский «Чудо дерево»

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Звуки  К - КЬ.             Буква К

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Составление описат. рассказа о дереве с использованием схемы описания (зан.2)

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «Деревья и кустарники в городском сквере»

Конструктивно-модельная деятельность «Дерево» (природный материал) (поделки из шишек, плодов, семян)

Рисование «Узнаем характер дерева по линии»

Музыкальная деятельность Пение: «Спят деревья на опушке», муз. М. Иорданского, сл. И. Чериицкой; Во поле береза стояла», рус. нар. песня, обр. Н. Римского-Корсакова. 

Физическое развитие 

Занятие физической культурой прыжки  вверх из глубокого приседа. Ведение мяча змейкой ногой.   

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевые: «В лесу», «Волшебники». Дидактические: «Отгадай и покажи», «Найди сходства и отличия», «Чудо – дерево», «Собери дерево», «Угадай с какого дерева лист и плод». 

Социально – коммуникативное развитие: Беседа: «Правила поведения в природе», «Берегите природу!» Коммуникативная игра «Заколдованное дерево» Цель: создание условий для формирования положительного микроклимата в группе сверстников.

Чтение: Б.Житков «В лесу стоят рябины»,  Набоков «Берёзы»,  С. Есенин «Берёза», Е. Благинина «Черёмуха», «Про деревья», И. Токмакова «Яблонька», «Берёза», «Сосны», «Осинка», «Ива», «Дуб», «Рябина». Коммуникативная игра «Заколдованное дерево», «Что изменилось». Пальчиковая игра «Елка» «Разложи листья» (пространственная ориентировка). «Запомни и повтори цепочку» Заучивание скороговорок на звук [Б] Упражнение на дыхание, Д/игра «Четвёртый лишний». Игра «Выложи из палочек деревья» (хвойные и лиственные).

Октябрь 3 неделя

Тема «Одежда»

Цель: Создание условий для расширения и уточнения представлений детей об одежде

Итоговое событие С/р игра «Ателье моды»

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности Беседа «Зачем человеку одежда»

Ознакомление с предметным миром «Изобретение иглы»

ФЭМП №13,14 Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи «Ателье»

Приобщение к художественной литературе Братьев Гримм «Храбрый портной»

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Звуки  Т – ТЬ.       Буква Т Диф-ция К-Т

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Составление описательного рассказа

по теме «Одежда», «Обувь» с опорой на схему (зан. 10)

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «Я дизайнер модной одежды»

Конструктивно-модельная деятельность Вырезывание одежды из журналов, составление гардероба

Рисование «Русский  народный  костюм»

Музыкальная деятельность Слушание: «Модница» муз. К. Картушина.

Физическое развитие 

Занятие физической культурой Езда на самокате.  

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевые: «Ателье», «Магазин». Дидактические игры: «Назови одним словом», «Из каких частей», «Разрезные картинки».  

Социально – коммуникативное развитие: Игра «Иголка и нитка». Коммуникативная игра «Рукавички»

Чтение: К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла». З. Александрова «Сарафанчик». С. Михалков «А что у вас?»,

Н.Носов «Заплатка», Г.Х.Андерсен «Новый наряд короля», Г.Снегирёв «Верблюжья варежка», Б.Заходер  Портниха», Л.Воронова «Маша-растеряша»

Октябрь 4 неделя

Тема «Обувь, головные уборы»

Цель: Создание условий для уточнения и расширения представлений детей о назначении головных уборов и обуви, их многообразии

Итоговое событие Презентация «Путешествие в прошлое вещей»

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности. «От лаптя до туфельки»

Ознакомление с предметным миром «Как делают обувь и головные уборы?»

ФЭМП №15,16 Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи «Одежда, обувь, головные уборы»

Приобщение к художественной литературе Р. Железновой «Приключения розовых босоножек»

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Диф-ция П-К-Т    Звук и буква О

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Составление описательного рассказа

по теме «Одежда», «Обувь» с опорой на схему (зан. 10)

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «Шляпка»

Конструктивно-модельная деятельность «Пилотка» (оригами)

Рисование «Богатыри земли русской» 

Музыкальная деятельность Пение:  «Красные сапожки», «Валенки» рус.нар.музыка 

Физическое развитие 

Занятие физической культурой ведение мяча правой и левой рукой. 

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевые: «Ателье», «Магазин обуви». Дидактические игры: «Назови одним словом», «Из каких частей», «Разрезные картинки».  

Социально – коммуникативное развитие: Коммуникативное упражнение «Ботинки». Игра «Иголка и нитка». Коммуникативная игра «Рукавички» Чтение: К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла». З. Александрова «Сарафанчик». С. Михалков «А что у вас?». Игра «Зашумленные картинки» Цель: развитие зрительного внимания. Пальчиковая игра «Одежда». Этюд «Мы – модели». Словесная игра «Назови 5 моделей одежды». Игра эксперимент «Свойства ткани».

Ноябрь 1 неделя

Тема «Домашние животные»

Цель: Создание условий для систематизации и обобщения знаний о домашних животных                                  

Итоговое событие Выставка детских рисунков «Наши четвероногие друзья»

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Для чего человеку нужны домашние животные?»

Ознакомление с миром природы «Деревенское подворье

ФЭМП № 17,18 Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи Составление рассказов «Домашние животные и их детеныши»

Приобщение к художественной литературе Чтение рассказа К. Паустовского «Кот-ворюга»

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Звуки Х – ХЬ. Буква Х        Диф-ия К-Х

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Составление рассказа «Щенок» по серии сюжетных картин (рис.25)

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «Мое любимое домашнее животное»

Конструктивно-модельная деятельность «Друзья кошка и собака» оригами 

Рисование «Загадочное письмо из Простоквашино»

Музыкальная деятельность Пение:«Тяв-тяв», муз. В Герчик, сл. Ю. Разумовского 

Физическое развитие 

Занятие физической культурой прыжки  в длину с места (100 см) 

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевая игра: «Ферма», Ветеринарная клиника». Игровая ситуация «Кот Матроскин учится ухаживать за домашними животными». Дидактические игры: «Путешествие в деревню», «Назови, кто, где живет и чем питается», «Собери семью», «Четвертый лишний». Словесная игра «Считаем животных» 

Социально – коммуникативное развитие: Коммуникативная игра «Бездомный котенок», «Доброе животное»  Беседа: «Домашние животные. Какие они?» «Контакты с животными», как правильно себя вести. Чтение: Сказки: Р.н.с. «Зимовье», Братья Гримм «Как собака друга  искала» (мордовская), С. Маршак «Сказка о глупом и умном мышонке». Динамическая пауза «Цап- царапыч, страшный кот». Пальчиковая игра «Пять телят». С/р игра «День рождения Хрюши». Массаж шишками «Скотный двор».

Ноябрь 2 неделя

Тема «Домашние птицы»

Цель: Создание условий для обобщения знаний и представлений о домашних птицах.

Итоговое событие Создание лепбука «Домашние птицы»

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «На птичьем дворе»

Ознакомление с миром природы «Найди каждому птенцу по маме»

ФЭМП №19,20 Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи Составление описательных рассказов «Птицеферма»

Приобщение к художественной литературе Просмотр фильма по мотивам сказки Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок»

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Звук и буква Ы                 Гласные звуки: А, У, И, Ы, О

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Пересказ рассказа К.Д. Ушинского «Чужое яичко» по схематичному плану.

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «Петух» шишки

Конструктивно-модельная деятельность «Обитатели птичника» - (природный материал)

Рисование «Где живет важная птица?»

Музыкальная деятельность Пение: «Гуси-гусеняга», муз. Ан. Александрова, сл. Г. Бойко; «Курица», муз. Е. Тиличе­евой, сл. М. Долинова; «Гуси», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной. 

Физическое развитие 

Занятие физической культурой прыжки на скакалке на двух ногах 

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: Дидактические: «Сложи картинку», «Да –нет», «Чем похожи, чем отличаются», «Собери семью», «Узнай птицу по контуру»; «Кто как голос подаёт?», «Четвертый лишний», «Загадки». Сюжетно – ролевые: «Путешествие по птичнику» «Зоопарк». 

Социально-коммуникативное развитие: Беседа «Я ухаживаю за домашними птицами». Чтение: Х.-К.Андерсен: «Гадкий утёнок», К. Д. Ушинского «Гуси», Е. Чарушин «Индюк», Г. Бойко «Петух». Интерактивная игра «Домашние птицы». Игра «Попугайчики» Динамическая пауза «Птица видна по полету». Пальчиковая игра «Куры, гуси, да индюшки» «Обведи по точкам птицу». Слушание р.н.сказки «Петушок – голосистое горлышко».

Ноябрь 3 неделя

Тема «Дикие животные»

Цель: Создание условий для  систематизации и обобщения знаний о диких животных 

Итоговое событие Создание альбома «Дикие животные Хакасии»

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Дикие животные наших лесов»

Ознакомление с миром природы «Как звери к зиме готовятся»

ФЭМП 21, 22 Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи Составление рассказа о диких животных по алгоритму

Приобщение к художественной литературе Заучивание: Е. Трутнева “Белкина кладовка”, 

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте)) Звуки М – МЬ. Буква М

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Закрепить названия, их внешние признаки, повадки, как передвигаются, чем питаются, где живут и т.д.

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «Обитатели  леса»

Конструктивно-модельная деятельность «Лиса» (конусы)

Рисование «Мелодии геометрического  орнамента» «Красная книга Хакасии»

Музыкальная деятельность Пляска медвежат», муз. М. Красева. Игры с пением:«Ёжик», муз. А. Аверина 

Физическое развитие 

Занятие физической культурой бег,  ползание на четвереньках по тоннелю. 

Совместная деятельность 

Игровая деятельность:Сюжетно – ролевая игра: «Ветеринарная клиника», «Зоопарк». Игровая ситуация «Путешествие с героями любимых книг», «В лесу». Дид. игры: «Узнай животное по контуру», «Назови одним словом», «Путешествие в лес», «Животные, которые впадают в спячку»; «Животные и их детёныши» «Путаница», «Узнай по голосу»,  «Где чей хвост?», «Назови ласково», «Чей детёныш?» «Назови семью», «Закончи предложение», «Один-много», «Какое слово самое короткое?», Какое слово отличается от других?», «Дикие и домашние животные», «Кто где живёт?». 

Социально – коммуникативное развитие: Беседа: «Дикие животные. Какие они?» «Контакты с животными», как правильно себя вести.» Игровое упражнение «Животное»

Игра «Хищники» Цель: реализация потребности в агрессии в социально-приемлемой форме. Чтение: В. Бианки «Купание медвежат», «Хвосты», Р. Н. С.  Заяц – хвастун», П. Бажов «Серебряное копытце».

Ноябрь 4 неделя

Тема «Наземный транспорт. Профориентация»

Цель: Создание условий для развития представлений на наземном транспорте, ознакомление с трудом работников на железнодорожном транспорте, расширение словаря по теме.

Итоговое событие Экскурсия «Стальное звено»

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности Презентация «От паровоза до сапсана» Ознакомление с предметным миром «История транспорта»

ФЭМП 23, 24 Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи Игра «Угадай профессию»

Приобщение к художественной литературе Стихотворение С. Маршака «Багаж»

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Звуки  Н – НЬ. Буква Н         Диф-я  М-Н

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Систематизировать представления детей о транспорте, сформировать представления о видах транспорта, расширить представления о профессиях на транспорте

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «Машины на дорогах города» (коллективная)

Конструктивно-модельная деятельность «Паровоз с вагонами» (спичечные коробки) 

Рисование «Железная дорога в гармонии с природой»

Музыкальная деятельность Музыкальные игры:«Поездка», «Прогулка», муз. М. Кусе (к игре «Поезд»). 

Физическое развитие 

Занятие физической культурой отбивание мяча правой и левой рукой поочередно на месте и в движении. 

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: Сюжетно-ролевые: «Водители», «Железнодорожный вокзал». Дидактические: «Путешественники», «Назови части», «Четвёртый лишний», «Один - много», «Собери картинку» Д/ игра «Продолжи предложение»  («Автобус остановился, потому что ...»).  

Социально-коммуникативное развитие: Экскурсия в Дорожно-техническую школу. Цель: создание условий для ознакомления детей с профессией «машинист». «Опасные ситуации», «Дорога и дети». Объяснение пословицы: «Тише едешь – дальше будешь» Чтение: рассказ В. Коржиков: «Вот какой Пахомов!», Л.Берг: «Рассказ о маленьком автомобиле», «Паровозик из Ромашково», Б. Житкова  «Светофор»

Ноябрь 5 неделя

Тема «Водный, воздушный транспорт»

Цель: Создание условий для формирования представлений о работе транспорта, и его значении в жизни человека

Итоговое событие Интегрированное занятие «Путешествие в мир транспорта»

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Какой бывает транспорт и зачем он нужен?»

Ознакомление с предметным миром «Транспорт и его развитие»

ФЭМП 25, 26 Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи Беседа-рассуждение «Транспорт», Составление описательных рассказов «Небесные и морские лайнеры»

Приобщение к художественной литературе С. Сахарного «Два радиста». 

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Звук и буква Б           Звуки Б – БЬ. Буква Б

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Составление рассказов о путешес­твии во времени по воображению с опорой на предметные картинки

Художественно-эстетическое развитие 

Конструктивно-модельная деятельность «Корабль»  

Лепка/Аппликация «Пароход»

 Рисование «Воздушный и водный флот царя Салтана»

Музыкальная деятельность Пение: «Смелый пилот» Е. Тиличеевой «Будем моряками» 

Физическое развитие 

Занятие физической культурой метание  предметов  на дальность. 

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: сюжетно-ролевые: «Воздушные десанты», «На заставе», «Морское путешествие». 

Дидактические: «Мы моряки – мы пограничники» (классификация), «На суше, в воздухе, на море», «Собери картинку», «Кому что нужно», «Чем похожи, чем отличаются», «Кто, чем управляет?» «Назови, одним словом», «Найди отличие». «Угадай по тени», «Соедини слова». Словесные: «Закончи предложение», «Кто управляет этим видом транспорта?». Социально – коммуникативное развитие: Игровое упражнение «Определи курс  движения самолетов» Чтение: С. Маршак «Почта», А. Богдарин «Пароход», В. Коржиков «Говорящее письмо», С. Михалков «Должен помнить пешеход: перекресток-переход. В.В. Маяковский "Это книжечка моя про моря и про маяк”,  "Кем быть?”; С.В. Сахарнов "Самый лучший пароход”; Е. Тараховская "Метро”;   Э. Успенский "Троллейбус”; Д. Хармс "Кораблик”;  Карл Арон "Человек поднялся в небо”;  Карл Арон «Едем, плаваем, летаем»; Б.Житков «Как я ловил человечков»;Чтение информации из детской энциклопедии «История транспорта»..

Декабрь 1 неделя

Тема «Зима»

Цель: Создание условий для ознакомления с характерными особенностями зимы, систематизации знаний детей по теме.

Итоговое событие Украшение участка, изготовление ледяных игрушек

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности Презентация «Путешествие в зимний лес»

Ознакомление с миром природы «Кому нужна зима?»

ФЭМП 27,28 Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи «Как звери к зиме готовятся», составление рассказа «Зимушка – зима»

Приобщение к художественной литературе К.Ушинский «Проказы старухи зимы»

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Дифференциация звуков П - Б

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Составление описания пейзажной картины по опорному картинному плану.

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «Зимний лес», «Снежинка»

Конструктивно-модельная деятельность «Елка в снегу» (бумага - конусы) 

Рисование «Сказки зимнего леса»

Музыкальная деятельность Слушание: «Зима», муз. П. Чайковского, сл. А. Плещеева. 

Физическое развитие 

Занятие физической культурой прыжки поочередно через 4-5 линий 

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: дидактические: «Почему наступает зима?», «Природа и человек», «Четвертый лишний», «Исправь ошибку», «Когда это бывает?», «Времена года». «Найди ошибки» (чего не бывает зимой), «Кто что делает зимой», «Найди по следу»,  «Найди такую же снежинку»,  «Разведчики» (заметить, что изменилось в природе), “ Угадай, на что похожи?” (узоры на окнах).  Сюжетно – ролевые: «Улица», «Почта», «Парикмахерская»

Социально – коммуникативное развитие: Коммуникативная игра «Снежная королева» Цель: создание условий для развития умения давать доброжелательную оценку другому.  Чтение: И. Бунин «Первый снег», И. Суриков «Зима», С. Есенин «Берёза», «Поёт зима, аукает…», И. Никитин «Встреча зимы», р.н.с.«Снегурочка», В. Одоевский «Мороз Иванович», С. Маршак «Двенадцать месяцев».

Декабрь 2 неделя

Тема «Моя Родина»

Цель: Создание условий для расширения и закрепления знаний о России, символике государства, малой Родине, воспитание уважения к людям разных национальностей и их обычаям.

Итоговое событие Викторина «С чего начинается Родина?» 

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «С чего начинается Родина?»

Ознакомление с предметным миром «Какие народы живут в России» 

ФЭМП 29,30 Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи Составление рассказов по картине «Мой город», «Что я знаю о своем городе» 

Приобщение к художественной литературе «Родная земля» Г. Ладонщиков 

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Звук и буква С  Звук СЬ. Буква С

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Пересказ рассказа С.А. Баруздина «Страна, где мы живем» с изменением главных дейс­твующих лиц и добавлением последующих событий

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «Дымковские игрушки», «Флаг и герб»

Конструктивно-модельная деятельность «Кремлевская башня»

Рисование «Путешествие в прошлое Кремля»

Музыкальная деятельность Пение: «Солнце улыбается» Е. Тиличеевой; «Светлый дом» Т. Попатенко. 

Физическое развитие 

Занятие физической культурой прыжки  в длину с места (100см). 

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: Дидактические: «Будь внимательным», «Да –нет», «Что пропало?», «Моя Родина», «Узнай, где я нахожусь?», «Знаешь ли ты свою страну?», «Лото», «Что сначала –что потом?», «Узнай флаг, герб», «Иностранец», «Чей костюм». Сюжетно – ролевые: «Семья», «Путешествие по родному городу».

Социально – коммуникативное развитие: Беседа «Поезжай за моря – океаны», «Страна, где мы живем» «Что мы Родиной зовем? Чтение:  С. Баруздин: «Страна, где мы живём», М. Исаковский: «Поезжай за моря – океаны», «Что я видел», Н.Забила:  «Наша Родина»,  «Моя  Москва!», Н.Рубцова: «Привет, Россия!» С. Есенин: «Гой ты, Русь моя родная…» (отрывок, В Жуковский: «Родного неба милый свет», К. Ушинский: «Наше Отечество»  

Декабрь 3 неделя

Тема «Зимующие птицы»

Цель: Создание  условий для расширения кругозора детей, закрепления знаний о зимующих птицах.

Итоговое событие Проведение акции «Покормите птиц зимой»

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Как живут птицы зимой?»    

Ознакомление с миром природы Игра «Найдите и покормите зимующих птиц»

ФЭМП 31 Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи «Зимующие птицы» составление описательного рассказа по схеме

Приобщение к художественной литературе Чтение туркменской сказки «Голубая птица»

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Звук ЗЬ и буква З    Звук З и  буква З

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Составление рассказа «Кормушка» по серии сюжетных картин

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «Сова»

Конструктивно-модельная деятельность «Зимующие птицы» (оригами)

Рисование «Голубое чудо гжели»

Музыкальная деятельность Игра на детских музыкальных инструментах:

«Андрей-воробей», рус. нар. песня, обр. Е. Тиличеевой;  

Физическое развитие 

Занятие физической культурой ходьба и бег с заданием 

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: Игры дидактические: «Бывает, не бывает?», «Собери картинку», «Природа и человек», «Четвертый лишний», «Времена года», «Волшебники», «Каких птиц зимой не увидишь у кормушки?», «Кто на кормушке»,», «Кто как поёт», «Скажи наоборот», «Назови ласково», «Один-много», «Большой - маленький», «Сосчитай птиц», «Чьё это». Игра-драматизация: «Птицы на кормушке». Социально – коммуникативное развитие: Интерактивная игра «Птичья столовая» создание условий для осознания роли человека в жизни зимующих птиц. Чтение: Е. Чарушин «Сова», «Тетерев», В. Сухомлинский «Птичья кладовая», А. Яшин «Покормите птиц» В. Бианки «Сова», И. Тургенев «Воробей», В. Бианки «Чей нос лучше?», «Лесные домишки», А. Барков «Голоса леса», И. Поленов «Синичкины кладовки», Г. Серебрицкий «Берегите птиц», Л. Воронкова «Птичьи кормушки», Осеева «Сороки», Никонова «Зимние гости», В. Сухомлинский «Как синичка меня будит» 

Декабрь  4 неделя

Тема «Зимние забавы, Новый год»

Цель: Создание условий для заинтересованности детей подготовкой к празднику Нового года. Обогащение социального опыта детей через различные виды деятельности.

Итоговое событие Праздник «Новогодний карнавал»

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности Беседа «Весело зимой»

Ознакомление с предметным миром «Как мир встречает Новый год»

ФЭМП  32 Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи Составление рассказов по серии картин «Зимние забавы»

Приобщение к художественной литературе Чтение сказки Андерсена «Снежная королева»

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Звуки З – ЗЬ. Буква З

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Составление рассказа «Зимние забавы» по сюжетной картине (образец — рассказ лого­педа) (рис.12)

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «Поздравительная открытка к Новому году»

Конструктивно-модельная деятельность «Зимний дворец» (конструктор, строительный материал)

Рисование «Зимние забавы Снежной королевы»

Музыкальная деятельность Пение: «Будет горка во дворе», муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко; «Зимняя песенка», муз. М. Красева, сл. С. Вышеславцевой. 

Физическое развитие 

Занятие физической культурой перебрасывание мяча через препятствия. 

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: Игры дидактические: «Собери картинку», «Четвертый лишний», «Времена года», «Волшебники», «Путешествие на лыжах», «Составь снеговика и расскажи о нём», «Кому, что нужно» 

Социально – коммуникативное развитие: Мультимедийная презентация «Как отмечают Новый год в разных странах» Цель: создание условий для ознакомления детей с социальным миром. Чтение: А. Шибаев «Сани», М. Родина «Снежинки», О. Жук «Снежный дом», О. Высотская «Снежный заяц», М. Лаписова «Это будет кошкин дом», Сказка «Два Мороза», К. Ушинский «Четыре желания» , «Четыре желания», «Проказы старухи зимы», Е.Благинина: «Снегурка», А. Богдарин «Лыжная прогулка», «Снеговик».

Январь 3 неделя

Тема «Человек. Здоровье»

Цель: Создание условий для развития представлений о своем организме, формирования представлений о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье.

Итоговое событие Викторина «Загадки и отгадки»

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «С физкультурой дружить - здоровым быть»

Ознакомление с предметным миром «Как устроено тело человека»

ФЭМП 33,34 Л.С. Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи «Я и мое тело» (Рассказ о себе по фотографии)

Приобщение к художественной литературе Чтение произведения: Г.Остер «Вредные привычки» 

Логопедическое (обучение грамоте) Звуки В-ВЬ. Буква В

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Составление рассказа по серии сюжетных картин (с одним закрытым фрагментом) (рис.28)

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация по мотивам сказки  «Айболит» (коллективная)

Конструктивно-модельная деятельность «Машина скорой помощи»

Рисование «Рисуем наброски человека»

Музыкальная деятельность Музыкально-ритмические движения: «Зарядка» муз. Е. Тиличеева. 

Физическое развитие 

Занятие физической культурой ходьба попеременным двухшажным ходом на лыжах. 

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевые: «Спортсмены», «Волшебники». Дидактические: «Зачем и почему?», «Четвертый лишний», «У кого что?», «Угадай по описанию», «Назови одним словом», «Кому, что нужно» Социально – коммуникативное развитие: Беседа: «Зачем люди занимаются спортом?», «Самый главный орган. Берегите его!» Рассматривание схемы кровообращения, «Здоровье в порядке – спасибо зарядке!». Коммуникативная игра «Визитка» Чтение: «Я расту»; «Находчивый Дима» Е.Тамбовцева-Широкова.  Е.Пермяк «Про нос и язык», В.Ивенин «Слово врача», Г. Зайцев «Уроки Мойдодыра», В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», Р. Сев «Я сам», И. Семёнова «Я – человек, ты – человек», С. Маршак «Четыре глаза», «О девочках и мальчиках», Е. Пермяк «Как Маша стала большой», «Для чего нужны руки». Чтение произведения: Г.Остер «Вредные привычки»

Январь 4 неделя

Тема «Продукты питания»

Цель: Создание условий для обобщения конкретного представления о продуктах питания и сформировать понятие «Полезные продукты» 

Итоговое событие Викторина  «Азбука здорового питания»

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Лаборатория доктора Витаминкина»

Ознакомление с миром природы Беседа «Где взять витамины зимой»

ФЭМП 35,36 Л.С. Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи «Вкусные загадки»

Приобщение к художественной литературе "Пересказ сказки "Что важней" 

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Звуки Д-ДЬ. Буква Д   Дифференциация звуков  Т – Д

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Пересказ-инсценировка сказки «Колосок» с использованием серии сюжетных картин

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «Полезные продукты» (коллаж)

Конструктивно-модельная деятельность «Магазин» конструктор

Рисование «Мы хотим играть» 

Музыкальная деятельность Пение: «Ой, блины» рус.нар.мелодия. «Пирожки» рус.нар.мелодия. 

Физическое развитие 

Занятие физической культурой Прыжки  на одной ноге вправо и влево. Подъём на горку в лыжах.   

Совместная деятельность 

Социально – коммуникативное развитие: Коммуникативная игра «Волшебные конфеты» Цель: создание условий для закрепления коммуникативных навыков.  «Поварята». Игра «Съедобное – несъедобное» « Что, где растет?», « Чего не хватает?», « Приготовь блюдо»,  « Полезные и вредные продукты»,  пищевое лото,  «Пирамида здоровья»., пальчиковые упражнения  «Капуста», «Фруктовая ладошка» Чтение: Бр. Гримм «Горшок каши», Р.н.с. «лиса и журавль». В. Путилина «Теплый хлеб», К. Слуцкая «Дет Федот и его огород», Б. Гримм «Горшочек каши», рус. народная сказка «Каша из топора», чтение и обсуждение поговорок и пословиц «Сытый голодном не товарищ», «Сладкого досыта не наешься», «Щи да каша – пища наша», «Когда я ем - я глух и нем».

Февраль 1 неделя

Тема «Посуда»

Цель: Создание условий для уточнения и расширения представлений детей  о посуде, её назначении, деталях и частях, из которых она состоит, материалах, из которых она сделана. Формирование понятий чайная, кофейная, столовая, кухонная посуда. Уточнение и активизация словаря по теме: «Посуда»

Итоговое событие Сюжетно-ролевая игра, «Мир посуды»

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Из какого материала делают посуду?»

Ознакомление с миром природы «Такая разная посуда»

ФЭМП 37,38 Л.С. Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи Составление рассказа «В магазине посуды»

Приобщение к художественной литературе Чтение  Л.Лихачева « Уроки этикета»

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Звук Г. Буква Г            Звуки Г-ГЬ. Буква Г

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Учить детей придумывать рассказы о «волшебных» предметах посуды. 

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «Чайный сервиз»

Конструктивно-модельная деятельность «Стаканчики» оригами

Рисование «Городецкий петушок запел на тарелочке»

Музыкальная деятельность Игра на музыкальных инструментах: «Ложкари» р.н.п.

Физическое развитие 

Занятие физической культурой :  прыжки  в длину с разбега 

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевая игра: «Семья», «Дочки –матери», «День рождения», «Повар», «Посудная лавка». Дидактические игры: «Что перепутал художник», «Назови одним словом», «Четвертый лишний»,  «В гостях у бабушки Федоры», «Помощники», «Угадай предмет по деталям», «Где, чья чашка», «Собери посуду». Театральные: «В гости к дедушке и бабушке»

Социально – коммуникативное развитие: Игра «Чайная, столовая, кухонная» Цель: создание условий для формирования доброжелательных отношений между детьми. 

Чтение: К. И. Чуковский «Федорино горе», Г. Лагздынь «Вот кастрюля…», А.Гайдар «Голубая чашка» Л.Лихачева «Уроки этикета»

Февраль 2 неделя

Тема «Мебель»

Цель: Создание условий для расширения и систематизирования  представлений  детей о предметах мебели и их назначении. Развития умений различать и называть детали мебели. Закрепить обобщающее понятие «мебель». Знакомство с историей создания стола и стула. Активизировать словарь детей: мебель, шкаф, кровать, буфет, сервант, диван, кресло, тахта, стул, стол, комод, полка, тумба, табурет, ножка, подлокотник, спинка, сиденье.

Итоговое событие Презентация детских проектов «Из истории предметов мебели

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Откуда мебель к нам пришла?»

Ознакомление с предметным миром «Мебель в нашем доме»

ФЭМП 39,40 Л.С. Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи Составление рассказов по сюжетным картинкам «Моя комната»

Приобщение к художественной литературе заучивание С. Маршак  «От куда стол пришел?», Загадки «Мебель», Чтение Н. Нищева «Мебель бывает разная»

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Диф-ция звуков  Г- К           Звук и буква Э

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Составление рассказа «Как изготавливают мебель» по опорным словам (зан.)

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «Пушистый ковер для гостиной» (аппликация из шерстяных ниток), лепка «Новоселье» 

Конструктивно-модельная деятельность «Мебель» (из деталей конструктора)

Рисование «Интерьер хакасской юрты»

Музыкальная деятельность Музыкальные игры: «Лишний стул» 

Физическое развитие 

Занятие физической культурой ходьба  по гимнастической скамейке с приседанием на середине. 

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: Сюжетно-ролевые: «Новоселье», «Строители», «Мебельная фабрика»

Дидактические: «Въезжаем в квартиру», «Наведём порядок», «На мебельной фабрике» (разрезные картинки), «Четвертый лишний», «Назови одним словом», «Назови части мебели».

Социально-коммуникативное развитие: Коммуникативная игра «Сундучок» Цель: создание условий для дружеской атмосферы в группе. 

Чтение: Сказка «Царевна-лягушка», С.Маршака «Откуда стол пришёл?», «Бабушкин порядок», Чтение Н. Нищева «Мебель бывает разная», Загадки. 

Февраль 3 неделя

Тема «Профессии»

Цель: Создание условий для развития познавательной, двигательной активности, уточнение знаний детей о труде людей разных профессий.

Итоговое событие Книга  «Профессии наших родителей»

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Все о профессиях»

Ознакомление с предметным миром «Все профессии нужны, все профессии важны»

ФЭМП 41,42. Л.С. Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи Рассказывание «Кем я стану когда выросту?»

Приобщение к художественной литературе  В. Маяковский «Кем быть?» (заучивание)

Логопедическое (обучение грамоте) Звук и буква Й

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Стихотворение «Кем быть?»

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация  Альбом «Профессии»

Рисование «Кем я хочу быть?»

Конструктивно-модельная деятельность «А мы дом построим сами» из крупного конструктора 

Музыкальная деятельность Пение: «Космонавт»; «Машинист» Н. Тимофеева 

Физическое развитие 

Занятие физической культурой занятия на тренажерах. 

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: Сюжетно-ролевые: «Ателье», «Парикмахерская», «Больница», «Строители» «Театр», «Семья». Дидактические: «Кем работает человек, который…?», «Кому, что нужно для работы», «Назови профессию», «Чей это инструмент?», «Кто важнее?», «Кем быть?». Социально-коммуникативное развитие:  Коммуникативная игра «Фотографы» Игра «Артисты пантомимы» Цель: развитие воображения, способствовать самовыражению детей. Чтение: Б. Заходер «Сапожник», «Переплётчица», «Портниха» «Строители», «Шофёр», «Врач». В Маяковский« Кем быть?», Д. Родари «Какого цвета ремёсла», «Чем пахнут ремёсла», А. Кардашова «Наш доктор», С. Баруздин «Каменщик», «Маляр», «Плотник», Е. Пермяк «Мамина работа», Г. Люшнин «Строители», С Маршак «Почта».

Февраль 4 неделя

Тема «Защитники Отечества»

Цель: Создание условий для развития познавательной, двигательной, формирование представлений о Российской армии, о родах войск, развитие фонематического слуха.

Итоговое событие Развлечение «Будущие солдаты»

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности Беседа "Защитники земли русской"

Ознакомление с предметным миром «Российская армия» 

ФЭМП 43,44 Л.С. Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи Составление рассказа по картине В.М. Васницова «Богатыри». 

Приобщение к художественной литературе стихи к 23 февраля, Чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник».

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Буква Е

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Учить составлять рассказ по серии картинок  «Собака – санитар».

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «Открытка для папы»

Рисование «Защитники Отечества»

Конструктивно-модельная деятельность «Пилотка»

Музыкальная деятельность Музыкально-ритмические упражнения: «Будь ловким» М. Ладухина. Музыкально-ритмические упражнения: «Песня о Родине» И. Дунаевского. 

Физическое развитие 

Занятие физической культурой лазание по гимнастической стенке разными способами 

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: Сюжетно-ролевые: «Дозор», «Воздушный десант», «Пограничники»

Дидактические: «Мы моряки – мы пограничники» (классификация), «На суше, в воздухе, на море», «Собери картинку», «Кому что нужно», «Я начну, а ты продолжи», кроссворды, ребусы.

Социально – коммуникативное развитие: Проблемная ситуация «Для чего нужна сила и ловкость солдатам» Игра « Расставь посты» развитие навыков волевой регуляции, способности концентрировать внимание на определенном сигнале.  Чтение: Чтение отрывков стихотворения М.Ю.Лермонтова «Бородино», Г.Р.Лагздынь: «Мой папа-военный» Чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник». 

Март 1 неделя

Тема «Весна»

Цель: Создание условий для закрепления  знаний о весенних изменениях в живой и не живой природе: развивать умение сравнивать различные периоды весны: воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждающейся природе; желание больше узнать об особенностях природы своего края.

Итоговое событие Выставка работ «Весенние цветы»

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «В окно повеяло весною»

Ознакомление с миром природы «Весна - красна»

ФЭМП 45,46 Л.С. Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи «Что мы знаем о весне?», рассматривание картины «Ранняя весна»

Приобщение к художественной литературе Заучивание стихотворения А. Плещеев: «Ух, тает снег, бегут ручьи»

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Буква Я

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Пересказ рассказа Г.А. Скребицкого «Весна» с придумыванием последующих событий

Художественно-эстетическое развитие 

 Лепка/Аппликация «Ветка мимозы»

Рисование «Весеннее настроение»

Конструктивно-модельная деятельность «Кораблик» оригами

Музыкальная деятельность Пение: «Пришла весна», муз. 3. Левиной, сл. Л. Некрасовой; «Веснянка» 

Физическое развитие 

Занятие физической культурой предметов из разных и.п. (стоя, стоя на коленях, сидя) 

Совместная деятельность 

Игровая - деятельность: Дидактические: «Времена года», «Выложи ковёр для весны»,  «Путаница», «Кто, где живет», «Узнать по следу», «Подбери, что подходит», «Выставка весенних цветов», «Цепочка слов». Социально-коммуникативное развитие: Игровое упражнение «Подснежник» Цель: создание условий для развития навыков социального взаимодействия со сверстниками. Чтение: Плещеев «Уж тает снег…», А. Пушкин «Улыбкой  ясною природа», Б. Заходер «Долго шла весна», В. Бианки «Синичкин календарь», Я. Аким «Села на лавочку первая бабочка», Соколов «Времена года», Некрасов «Дед Мазай и зайцы».

Март 2 неделя

Тема «Мамин праздник»

Цель: Создание условий для расширения знаний детей о празднике 8 Марта, воспитывать любовь к маме через художественное слово, музыку, произведения изобразительного искусства. Привлечь детей к совместному изготовлению подарков самым близким людям – мамам и бабушкам. 

Праздник «8 марта» Выставка «Цветы для мамочки»

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности Беседа «История возникновения праздника»

Ознакомление с предметным миром «О мамах родных и очень важных»

ФЭМП 47,48 Л.С. Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи Составление рассказа по образцу «Моя мамочка»

Приобщение к художественной литературе С.Тетерин «Будет мама очень рада»  (заучивание) 

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Звук Ш. Буква Ш Дифференциация С-Ш Правописание ШИ.

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Составление рассказа «Поздравляем маму» по сюжетной картине с придумыванием пред­шествующих и последующих событий

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «Подарок для любимой мамочки»

Рисование «Волшебные цветы Жостова»

Конструктивно-модельная деятельность «Цветок»

Музыкальная д-ть Пение:«Мамин праздник», муз.Ю. Гурьева, сл. С. Вигдорова; «Самая хорошая», муз. В. Иванникова, сл. О. Фадеевой.

Физическое развитие 

Занятие физической культурой метание предметов в горизонтальную и вертикальную цель. 

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевые: «Дочки – матери», «Семья», «Гости». Дидактические: «Расскажи про маму», «Мамы разные важны, мамы разные нужны», «Что подаришь маме?», «Назови ласково». 

Социально – коммуникативное развитие: Этическая беседа «Мамы разные нужны, мамы разные важны»  Цель: создание условий для развития социально-коммуникативных навыков. Чтение: Г.Браиловской: «Наши мамы, наши папы», В.Донников «Твоя мама», Е.Благинина: «Вот какая мама»,Я.Аким: «Мама», Г.Виеру: «Мамин портрет», С. Михалков «А что у вас?»,  С.Тетерин «Будет мама очень рада».

Март 3 неделя

Тема «Перелетные птицы»

Цель: Создание условий для расширения и углубления знаний о перелетных птицах, совершенствование разных сторон речи детей.

Итоговое событие Презентация «Перелетные птицы нашего края»

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Почему птицы летают?»

Ознакомление с миром природы «Наши друзья – пернатые»

ФЭМП 49,50 Л.С. Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи Пересказ адаптированного рассказа Л. Воронковой «Лебеди», Составление рассказов «Перелетные птицы»

Приобщение к художественной литературе Чтение сказки Н. Гаршина «Лягушка – путешественница»

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте)  Звук Ж. Буква Ж            Дифференциация  Ж - З. Правописание ЖИ.

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Составление рассказа «Скворечник» по серии сюжетных картин (рис.22)

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «Лебедь»

Конструктивно-модельная деятельность «Грач» оригами

Рисование «Весна летит с птицами»

Музыкальная деятельность Пение: «Журавли», муз. А. «Птичий дом», муз. Ю. Слонова, сл. О. Высотской. 

Физическое развитие 

Занятие физической культурой ходьба и бег заданным темпом. 

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: дидактические: «Узнай птицу по контуру», «Что сначала –что потом?»,  «Узнай птицу по описанию»,  «Улетает – не улетает»,  «Четвертый лишний». «Назови перелётную птицу»; «Кто улетел?»; «Улетает – не улетает»; «Разбери птиц» (классификация птиц), «Кто чем питается?» (подобрать корм),  «Хорошо - плохо» (польза – вред от птиц для человека и природы) Социально – коммуникативное развитие: Коммуникативная игра «Птенцы» Чтение: К.Ушинский «Четыре желания», сказка Х.-К.Андерсен: «Гадкий утёнок», И.Сладков «Грачи прилетели», М. Ивенсен: «Птицы на юг улетают», рассказ Л.Воронковой «Лебеди», Л. Толстой «Птичка»

Март 4 неделя

Тема «Народная культура и традиции (хакасские)»

Цель: Создание условий для развития познавательной, игровой, речевой, творческой активности, ознакомление с традициями хакасского народа, с хакасской национальной одеждой, воспитание любови к родному краю.               

Итоговое событие Выпуск журнала «Моя Хакасия»

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Быт и традиции хакасского народа»

Ознакомление предметным миром «Хакасский национальный костюм»

ФЭМП 51,52 Л.С. Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи Творческое рассказывание «Хакасия моя родная»

Приобщение к художественной литературе Чтение стихотворения  Д. Логачева «Хакасия», загадки хакасского народа.

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Звук Л.              Звук ЛЬ. Буква Л

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Составление творческих рассказов

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «Хакасские просторы»

Рисование «Народная культура Хакасии»   

Конструктивно-модельная деятельность «Юрта» из строительного материала

Музыкальная деятельность Слушание: «Песня гор» Е. Улугбашев; «Земля Хакасская» СКадышев; 

Физическое развитие 

Занятие физической культурой хакасские игры и состязания. 

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевые: «В гости к Тарине». Дидактические: «Назови какой, какая, какие?», «Назови детали одежды», «Укрась пого для Тарины», «Назови ласково», «Четвертый лишний». Социально – коммуникативное развитие: Викторина «Хакасия – мой край родной» Цель: создание условий для развития интереса к родному краю. Чтение: Стихи детского поэта Анатолия Килижекова. Сказки, легенды, пословицы, загадки хакасского народа.

Март 5 неделя

Тема «Народная культура и традиции (русские)»

Цель: Создание условий для развития познавательной, игровой, речевой, творческой активности, обогащение знаний детей о народных праздниках, традициях русского народа, формирование интереса и уважения к народным традициям.

Итоговое событие Викторина «Русские посиделки»

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности Экскурсия «Русская изба»

Ознакомление предметным миром «Русский национальный костюм»

ФЭМП 53,54  Л.С. Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи «В гостях у Василисы прекрасной»

Приобщение к художественной литературе «Чтение и пересказ р н с «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» 

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Звук и буква Ц                Звуки Ц- С

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Пересказ русской народной сказки  «Лиса и журавль»

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «Рукавица», «Ждем гостей – чайный сервиз», «Русская матрешка»

Рисование «Путешествие по русским сказкам»

Конструктивно-модельная деятельность «Русский сарафан»

Музыкальная деятельность Слушание: «Ромашковая Русь», «Незабудковая гжель», «Свирель да рожок». 

Физическое развитие 

Занятие физической культурой Русские народные игры и соревнования 

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевые: «Дочки – матери», «Ателье», «Волшебники» Дидактические: «Назови какой, какая, какие?», «Назови части целого», «Что ты делаешь?». «Хитрые вопросы», «Что не так?», «Одень куклу». «Назови детали обуви», «Отгадай по описанию», «Бабушкин сундук».

Социально-коммуникативное развитие: Интерактивная игра «Продолжи пословицу» Цель: создание условий для развития интереса к устному народному фольклору. Заучивание пословиц о Родине. Беседа о русских традициях: - Что такое традиции? - Почему люди соблюдают традиции? - Какие традиции вы знаете?

Чтение: Песенки, потешки, считалки.  Р. Н. С. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Мороз, солнце и ветер», «Крылатый, мохнатый да масленый», «Финист – Ясный сокол».

Апрель 1 неделя

Тема «Спорт»

Цель: Создание условий для расширения и закрепления знаний детей о спорте, его видах, о здоровом образе жизни, расширить представления о том, что полезно и вредно для здоровья.

Итоговое событие Веселые старты «Папа, мама, я - спортивная семья»

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Спорт зимой и летом»

Ознакомление с предметным миром «Олимпийские игры»

ФЭМП 55,56 Л.С. Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи Составление рассказов «Мой любимый вид спорта»

Приобщение к художественной литературе Чтение рассказа  А. Раскина "Как папа бросил мяч под автомобиль",  стихи и загадки о спорте.

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Буква Ю

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Составление творческих рассказов – рассуждений  с опорой на образец педагога.

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «Медали для победителей».

Конструктивно-модельная деятельность «Человек в движении» из готовых деталей 

Рисование«Человек  в  мире  спорта»    

Музыкальная деятельность Музыкально-ритмические движения: «Марш», муз. И. Кишко; ходьба бодрым и спокойным шагом под «Марш», муз. М. Робера 

Физическое развитие 

Занятие физической культурой прыжки через короткую скакалку.  

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевые: «Спортсмены». Дидактические: «Зачем и почему?», «Четвертый лишний», «У кого что?», «Назови одним словом»,  «Кому, что нужно», «Мы – весёлые ребята»,  «Сложи картинку», «Найди пару», «спортивное домино», «лабиринты», «Одень спортсмена», «спорт зимой и летом», «спортивная угадай - ка»,  использование логических цепочек «назови лишний вид спорта». 

Социально – коммуникативное развитие: Мультимедийная презентация «История возникновения Олимпийских игр» Чтение сказок «Алёнушка и братец Иванушка», «Красная Шапочка».  Стихотворение: «Я расту»; «Находчивый Дима» Е.Тамбовцева-Широкова. Слушание песен: «Песенка друзей». А. Пантелеев «Трус» 

Апрель 2 неделя

Тема «Космос»

Цель: Создание условий для развития познавательной, речевой, двигательной активности по средствам сюжетно-ролевой игры «Школа космонавтов». Ознакомление детей с космическим пространством, работой космонавта в ракете и космосе, воспитание гордости за космонавтов.

Итоговое событие Сюжетно-ролевая игра «Школа космонавтов»

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Загадочный мир космоса»

Ознакомление с миром природы «Космическое пространство», «Первый космонавт планеты»

ФЭМП 57,58 Л.С. Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи Составление рассказа «Если бы я попал на луну»

Приобщение к художественной литературе Чтение рассказов о космосе в энциклопедии «Почемучка»

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Звук и буква Р                     Звуки Р- РЬ

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Составление творческих рассказов о не­изученных планетах и их жителях с опо­рой на картинный план.

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «Солнечная система»

Рисование «На какой планете живет мой друг инопланетянин»

Конструктивно-модельная деятельность «Ракета»

Музыкальная деятельность Поднимай и скрещивай флажки» («Этюд», муз. К. Гуритта); 

Физическое развитие 

Занятие физической культурой Занятие физической культурой: Игры - эстафеты

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевые: «Будущие космонавты», «Путешествие на луну». Дидактические: «Составление рассказа по сюжетной картине», «Зачем летают в космос?», «На кого похожа?» (созвездие), «Звёздный путь», «С какой планеты», «Восстанови порядок в солнечной системе», «Найди лишнее» , «Подбери созвездие», Социально-коммуникативное развитие: Коммуникативное упражнение «Космическая скорость» Чтение: Астрономическая считалка, стихотворение «Космонавты», Л. Обухова Рассказы о Ю. Гагарине, В.Бороздин «Первый в космосе», К.Булычёва «Тайна третьей планеты», М.Джалиль «Рассказ о космосе» Чтение произведений : Н. Носов «Незнайка на Луне», А. Митяев «Первый.полет» Е. П. Левитан "Твоя Вселенная", "Звёздные сказки»

Апрель 3 неделя

Тема «Земля-наш общий дом!»

Цель: Создание условий для развития познавательного интереса, формирование начальных представлений о том, что Земля – наш общий дом, где много разных стран (глобус, карта), что мы – люди – являемся частью природы, что для роста и развития живых объектов необходимо одно и тоже – вода, свет, воздух.

Итоговое событие Викторина «Знатоки природы»

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Планета земля в опасности» 

Ознакомление с предметным миром «Земля - наш общий дом!»

ФЭМП 59 Л.С. Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи «Лес богатство и краса! Береги свои леса!» 

Приобщение к художественной литературе Стихотворение А.Усачев «Мусорная фантазия» 

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Звук Ч. Буква Ч. Правописание ЧА-ЧУ    Диф-ция  Ч-ТЬ

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Составление творческих рассказов с опорой на собственный опыт.

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «Чудеса природы» (коллаж)

Рисование «Я беру с собой в картину…»

Конструктивно-модельная деятельность Книжка-самоделка

Музыкальная деятельность Музыкально-ритмические упражнения: «Будь ловким» М. Ладухина. 

Физическое развитие 

Занятие физической культурой бег на скорость. 

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевые: «Лесник», «Эколята».

Социально-коммуникативное развитие: Коммуникативная игра «Тропинка»  Игра «Четыре стихии». Беседа «В лесу шуметь не нужно. Живи с природой дружно», «Стань другом природы!», «Про растения», «Животные», «Во саду ли в огороде», «Экологические пирамиды», «Пищевые цепочки». Чтение произведений: А. Блок «На лугу». С. Городецкий. «Весенняя песенка». В. Жуковский. «Жаворонок». Ф. Тютчев. «Весенние воды». М. Зощенко «Великие путешественники. К. Коровин «Белка». Ю. Коваль «Русачок-травник». В. Бианки «Мастера без топора». В. Степанов «Птицы в стихах». Ю. Энтин «О многих шестиногих». В. Пальчинскайте «Гороховый домик». С. Маршак «Стихи про кошек». Ф. Тютчев «Весенняя гроза». 

Апрель 4 неделя

Тема «Зоопарк (животные жарких стран и Севера)»

Цель:  Создание игровой ситуации для формирования и расширения  знаний детей  о севере и жарких странах, о животных этих районов. Расширять представления о материках.

Итоговое событие Макет «Зоопарк»

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности    «Северная и южная страна»

Ознакомление с миром природы «Путешествие в Африку и на Северный полюс»

ФЭМП 60 Л.С. Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи Рассказывание по сюжетным картинкам «Животные разных широт»

Приобщение к художественной литературе «Детки в клетки» С. Маршак, К. Чуковский «Айболит»

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Звуки Ф-ФЬ. Буква Ф          Дифференциация Ф-В

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Б.С. Житкова «Как слон спас хозяина от тигра»

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «Лев», «Слон» лепка

Конструктивно-модельная деятельность оригами «Лев»

Рисование «Кто спрятался на рисунке»

Музыкальная деятельность Игры с пением: «Медведюшка», рус. нар. песни, обр. М. Красева.

Характерные танцы: «Веселый слоник», муз. В. Комарова 

Физическое развитие 

Занятие физической культурой  Прыжки на двух ногах

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: Сюжетно –ролевые: «Зоопарк», «Больница для животных», «Путешественники»

Дидактические: «Кто спрятался?», «Собери картинки», «Четвертый лишний», «Кто чем питается», «У кого – кто?», «Назови одним словом», «Кто где живёт?», «Животные и птицы летом», «Что сначала – что потом». 

Социально – коммуникативное развитие: Игра «Хлопни в ладоши, если услышишь название животного»

Цель: развитие слухового внимания. Коммуникативная игра «Зоопарк» Цель: создание условий для развития коммуникативных способностей,  распознавания языка мимики и жестов. 

Чтение:Б. Житков «Как слон спас хозяина от тигра», А. Богдарин «Крокодил», «Про носорога», «Жираф», «Верблюд», «Буйвол», «Лев», «Слон», С.Я.Маршак: «Львёнок», «Детки в клетке». Сказка Г.Х.Андерсена «Снежная королева», Д.Р.Киплинг рассказы из «Книги джунглей» Чтение стихов: Чуковский «Айболит»  

Май 1 неделя

Тема «Цветы. Комнатные растения»

Цель:  Создание условий для    расширения  знаний детей о полевых, комнатных растениях и их значимости в жизни человека.  

Итоговое событие Коллаж  «Цветочное царство»

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Какие комнатные растения живут у нас в группе?»

Ознакомление с миром природы «Путешествие в царство растений»

ФЭМП 61 Л.С. Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи Составление рассказа по картинкам «Комнатные растения»

Приобщение к художественной литературе Чтение рассказа Соколов-Микитов И. Легенды о цветах.

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Звук Щ. Буква Щ. Правописание  ЩА – ЩУ Диф-ция   Щ-Ч

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Составление описательного рассказа по плану

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «Цветочное царство» (коллаж)

Рисование «Бабочки и шмель»    

Конструктивно-модельная деятельность «Кактус» оригами

Музыкальная деятельность Пение: «Летние цветы» муз. Е. Тиличеева. «Подснежники» муз. А. Жульмина. 

Физическое развитие 

Занятие физической культурой Спортивная игра «Городки» 

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевые: «Магазин цветов» Дидактические: «А вчера?», «Паспорт комнатного растения», «Найди цветок по картинке?», «Среда обитания», «Сложи из частей», «Посади цветок», «Узнай растение», «Что изменилось?», «Найди по описанию растение», «Магазин цветов», «Отгадай, что за растение»

Социально – коммуникативное развитие: Коммуникативная игра «Садовники и цветы» Чтение: рассказывание сказки С. Аксакова «Аленький цветочек» Андерсен Ганс Христиан «Дюймовочка», «Привередица» русская народная сказка, стихотворения Е. Благинина «Бальзамин», Г. Ракова «Фиалка», «Аспидистра», «Фикус», «Бегония». Л. Пилипенко «Аспарагус», «Каланхоэ», «Алоэ», «Камнеломка», В. Тушнова «Не понимаю», С. Каратов «Комнатные цветы», О. Аленкина «Кактус», Б. Ферпер «Бегония», Б. Пастернак «Герань».

Май 2 неделя

Тема «День победы»

Цель: Создание условий для развития у старших дошкольников гражданской позиции, патриотических чувств, любви к Родине на основе расширения представлений детей о победе защитников Отечества в Великой Отечественной войне

Итоговое событие Праздник «День Победы»

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Юные герои войны» 

Ознакомление с предметным миром «На привале» (жизнь солдат во время войны)

ФЭМП 62 Л.С. Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи Составление рассказов «На полях сражений»

Приобщение к художественной литературе Ю. Корольков «Лёня Голиков», по С. Алексееву «Рассказ капитана Гастелло». 

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Буква Ё

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Пересказ рассказа Л. Кассиля «Сестра».

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «Парад военной техники»

Рисование «Солдатское письмо»

Конструктивно-модельная деятельность «Цветы к памятнику» 

Музыкальная деятельность «Моя Россия», муз. Г. Струве; «Брат-солдат», муз. М. Парцхаладзе 

Физическое развитие 

Занятие физической культурой: бег  с препятствиями 

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: Сюжетно –ролевые: «Пограничники», «Пароль», «Мой дедушка – военный», «Лётчики», «На границе» , «Мы военные», «Моряки». Дидактические: «Узнай род войск», «Кому, что надо?», «Собери картинки», «Четвертый лишний»,  «Назови рода войск», «Кому, что нужно?» «Что для чего», «Скажи наоборот», «Кто больше назовет качеств героя», «Чья форма?». Социально – коммуникативное развитие: «Мы – солдаты» Чтение: «Подвиг капитана Гастелло», Р.Гамзатов: «Мой дедушка», Т.Белозёров: «Майский праздник «День Победы»– детский сад» М. Дудин «Победитель», И. Френкель «Праздник Победы», К. Чибисов «Вечный огонь», В Степанов «Рассказ ветерана», отрывки из стихотворений В. Викулова «Парад Победы», А. Твардовский «Рассказ танкиста», Чтение рассказов: Ю. Корольков «Лёня Голиков», по С. Алексееву «Рассказ капитана Гастелло».

Май 3 неделя

Тема «Семья»

Цель: Создание условий для систематизации знаний семьи о своей родословной; установить более тесную связь во взаимоотношениях взрослого и ребенка; развития интереса к истории своей семьи, семейным традициям. Воспитывать любовь и уважение к семье, как к людям, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся о родных и близких.

Итоговое событие Составление семейного дерева

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности Беседа «Путешествие в прошлое семьи»

Ознакомление с предметным миром «Семейные традиции»

ФЭМП №63 Л.С. Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи Творческое рассказывание «Как мы отдыхаем с семьей»

Приобщение к художественной литературе «Кукушка» (беседа)

Логопедическое (подготовка к обучению грамоте) Мягкие и твёрдые, глухие и звонкие согласные

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Составление рассказа по сюжетной картине «Семья»

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «Дом в котором я живу»

Конструктивно-модельная деятельность «Автомобиль для нашей семьи» конструктор

Рисование «Моя семья»

Музыкальная деятельность Слушание: «Колыбельная» муз. В Моцарт. «Котя-коток» рус.нар. мелодия. 

Физическое развитие 

Занятие физической культурой прыжки в высоту, в метание в цель. 

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевая игра: «Семья», «Дочки –матери», «День рождения». Дидактические игры: «Назови отчество», «Профессии моих родителей», «Из скольких слов состоит?», «Семья»?», «На кого ты похож?», «Назови отчество» Театральные: «В гости к дедушке и бабушке» Социально – коммуникативное развитие: Игра «Говори!» Цель: развитие произвольности.  Чтение:Д. Габэ: «Моя семья», Н. Сынгаевский «Помощница», Л.Н. Толстой «Косточка», «Отец и сыновья», Я. Аким «Песенка про маму, бабушку», Е.Благинина: «Наш дедушка», «О бабушке», «О маме и папе», «Дед», «Здесь живёт моя семья…», «О сестре»

Май 4 неделя

Тема «Школа. Лето. Насекомые»

Цель: Создание условий для развития познавательной, игровой, речевой, творческой и двигательной активности при подготовки к викторине «Что? Где? Когда?»

Итоговое событие Викторина «Что? Где? Когда?»

Образовательные области 

Познавательное развитие 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Лето красное пришло»

Ознакомление с миром природы «Насекомые в природе нашего края»

ФЭМП №64 Л.С. Метлина «Занятия по математике в детском саду»

Речевое развитие 

Развитие речи Рассказ по картине «Лето красное пришло».

Приобщение к художественной литературе М. Могилевская «У солнышка в гостях»

Логопедическое (обучение грамоте) Буква Ь и Ъ

Логопедическое (лексико-грамматическое и связная речь) Составление рассказа «Как я проведу лето» (на заданную тему)

Художественно-эстетическое развитие 

Лепка/Аппликация «На полянке» (коллективная работа)

Рисование «Знатоки изобразительного искусства»

Конструктивно-модельная деятельность «Бабочки на цветочке»

Музыкальная деятельность Этюды: «Пляска ба­бочек», муз. Е. Тиличеевой. Лето красное, солнце ясное»

Физическое развитие 

Занятие физической культурой катание на роликовых коньках. 

Совместная деятельность 

Игровая деятельность: Сюжетно - ролевые: «В лесу», «Мы на отдыхе» Дидактические и словесные: «Один – много», «Назови ласково», «Подбери слово -признак, действие», «Скажи со словом «летний», «Путешествие в мир лета», «Животные и птицы летом», «Что сначала – что потом?», «Выложи ковёр для лета», «Что напутал художник?», «Угадай цветок». «Кто что умеет делать», «На полянке», «Бабочки»,  «Узнай, во что превратится гусеница», «Насекомые-великаны» Социально – коммуникативное развитие: Экскурсия в среднюю общеобразовательную школу. Беседа «Как ты представляешь школьную жизнь?» Коммуникативная игра «Дождик и ромашки». Игра «Муха» Чтение: Н. Полякова «Доброе лето», В. Берестов «Весёлое лето», А. Богдарин «Лето», В. Катаев: «Цветик – семицветик», С.Аксаков: «Аленький цветочек», О. Высотская: «Одуванчик». В. Татарников «Зажжужала тут оса». П. Синявский «Штрашная иштория». Ян Бжехва  «Муравей», «Комар». Н. Нищева «На ромашке – две букашки». В. Митько «Я кузнечика ловил». Кабардинская сказка «Крестьянин и Муравей».