Содержание деятельности

                      Деятельность педагогов

Деятельность детей и родителей

1. Подготовительный (мотивационный)

Определение темы и цели проекта

- Сбор информации по теме;

- Подбор аудио – и видеоматериала;

- Подбор художественной литературы;

- Подбор дидактического материала;

- Подбор загадок по теме;

- Оформление картотеки дидактических игр, направленных на развитие речи.

- Обсуждение с родителями вопросов, связанных с проведением проекта.

- Вводная беседа с детьми

- Заинтересованность темой.

Принимают участие в подборе художественной литературе, аудио- видео материалов. Рассказывают, о том что знают, что хотят узнать.

Формулировка проблемы

- Сформулировать проблему.

- Мотивировать детей.

- Определить тему и задачи проекта.

- Осознают и лично воспринимают проблему.

- Получают дополнительную информацию.

- Принимают задачи проекта.

2. Проектировачный

Разработка плана действий

- Определить способ представления результатов (т.е. что будет являться результатом проекта)

- Ознакомление родителей с планом работы по проекту

- Выдвигают предположения.

- Родители принимают план.

3. Практический

Определение источников информации

- Попросить детей принести книги по теме

- Отбирают книги и приносят в детский сад.

Сбор и уточнение информации

- Организовать выставку книг в книжном уголке

- Дети рассматривают картинки, обсуждают иллюстрации.

Систематизация информации (отбор содержания)

- Беседы с детьми: «Наш город и его транспорт», «Профессия – водитель», «Мы едем, едем, едем…», «Правила поведения в метрополитене», «Мой друг светофор», «Я и мой велосипед».

- Анкетирование родителей «Правила и безопасность дорожного движения» 

- Консультации для родителей: «Безопасность на дорогах», «Вместе научим ребенка дорожной безопасности!».  

 Родители знакомятся с информацией и беседуют с детьми по теме.

Родители отвечают на вопросы анкеты.

Решение промежуточных задач

Чтение художественной литературы: О. Тарутин «Для чего нам светофор», Н. Носов «Метро», С. Савушкин «Водный транспорт», С. Савушкин «На велосипеде»,  А. Тетивкин «Ароматный груз»,  А. Раскин «Как папа бросил мяч под автомобиль», С. Савушкин  «На городском транспорте», С. Савушкин «На железной дороге», С. Баруздин «Сказка о трамвае». 

ООД: Окружающий мир: «Виды транспорта. Профессии на транспорте»,

«Путешествие в прошлое светофора»

Развитие речи: «На перекрестке».

«Сказка «Путешествие маленькой машинки», Рисование «На чем бы ты хотел поехать», «Мы едем, едем, едем в далекие края», Лепка «Едем- гудим! С пути уйди!»

Совместная образовательная деятельность:

Конструирование «Машины»

ОБЖ «Опасные ситуации на дорогах»

Дидактические игры: «Правила дорожного движения» (викторина), «Учим дорожные знаки»,  «Замочки » (Экстренные службы ), «Умный паровозик» (фэмп),  «Разрезные картинки», «Дорожное лото с загадками», «Транспорт: наземный, воздушный, водный» 

С/ ролевая игра «Транспорт»

Сюжет:

«Машины едут по улицам города».                            П/ с.: Обогащать социальный и игровой опыт; поощрять стремление к самостоятельному распределению ролей и выбору игрового материала.

Подвижные игры: «Сигналы светофора»», «Где мы были, мы не скажем, на чём ехали, покажем»

Просмотр мультфильма «Азбука безопасности»

Целевая прогулка к перекрестку. 

- Обсуждение прочитанного

- Рассказывание, заучивание стихов.

- Родители знакомятся с информацией.

- Обыгривание ситуаций

- Придумывание своих рассказов о поездках на разных видах транспорта.

- Организация выставки рисунков.

4. Аналитический

- Анализ информации

- Формулировка выводов
- Оформление результатов
- Анализ выполнения проекта

- Анализ информации

-Обобщение результатов

- Оформление результатов

Викторина «Пешеход на улице»

5. Заключительный

Представление результатов.

Отчет.

Оформление лэпбука «Правила дорожного движения».

Оформление альбома «Безопасный маршрут от дома к детскому саду».