Педагогический проект "Мы за здоровый образ жизни"

Авторы: Передернина Елена Георгиевна,

Емельянова Елена Владимировна,

Паршина Юлия Александровна

МАДОУ «Детский сад № 369», г. Пермь

 

Информационная карта:

Вид, тип проекта	Краткосрочный, практико-ориентированный
Цель, направления деятельности проекта.	Формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью, накопление знаний о здоровье и развитие умений оберегать его. Пополнение предметно-развивающей среды нестандартным оборудованием и дидактическими материалами согласно требованиям ФГОС.
Краткое содержание проекта	В ходе реализации проекта педагоги изучают методическую литературу, подбирают формы работы с родителями и детьми. Проводятся беседы, создаются альбомы. Инструктором по ФИЗО, совместно с воспитателем проводится спортивное развлечение. Дети совместно с родителями создают коллективную творческую работу и ролик по теме «Мы за здоровый образ жизни» и активное участие в мероприятиях детского сада, проводимых с целью сохранения и укрепления здоровья.
Участники	Дети старшей  группы, воспитатели, инструктор по ФИЗО.
Возраст детей	От 5 лет до 6 лет
Форма проведения	Беседы, просмотр презентаций, альбомов, спортивное развлечение, консультации для родителей
Продукт проекта	- нестандартное оборудование и дидактические материалы для спортивных уголков, - наличие потребности в здоровом образе жизни и возможности его обеспечения, - индивидуализация физического развития, - осмысленное отношение к собственному физическому и психическому здоровью как единому целому.

 

Актуальность:

Охрана здоровья подрастающего поколения в нашем обществе имеет большое значение, так как в детстве - формируется физическое и психическое здоровье ребенка, закладываются основы нравственной личности.

Здоровье детей зависит не только от особенностей их физического состояния, но и от условий жизни в семье, санитарной и гигиенической культуры людей, уровня развития здравоохранения и образования, социально-экономической и экологической ситуации в стране.

Проблема здоровья детей в любом обществе и при любых социально-экономических и политических ситуациях актуальна, своевременна и достаточно сложна, так как оно определяет будущее страны, генофонд нации, научный и экономический потенциал общества.

Именно обучение и воспитание, проявляясь в единстве целей формирования гармонично развитой личности, создают мотивацию в человеке. Все составляющие здоровья тесно взаимосвязаны и зависят от множества  факторов, основной задачей «педагогики здоровья» является целостное формирование потребностей в сохранении и укреплении здоровья, в осознанной мотивации на здоровый образ жизни посредством методов воспитания, самовоспитания и обучения здоровью.

Цель:

- Формирование у детей осознанного отношения к здоровью и жизни, накопление знаний о здоровье и развитие умений оберегать его.

- Пополнение предметно-развивающей среды нестандартным оборудованием и дидактическими материалами.

Задачи:

- Сохранение и укрепление здоровья детей на основе комплексного и системного использования доступных для детского сада средств физического воспитания, соблюдение оптимального режима двигательной активности.

-  Обеспечение активной позиции детей в процессе получения знаний о здоровом образе жизни.

- Повышение педагогической культуры родителей путем их просвещения о совершенствовании функций организма, повышение его устойчивости к заболеваниям средствами движения, дыхательной гимнастики, массажа, закаливания.

- Конструктивное партнерство семьи, педагогического коллектива и самих детей в укреплении их здоровья, развитии творческого потенциала.

Принципы реализации проекта:

1. Доступность

- учет возрастных особенностей детей

- адаптированность материала к возрасту

2. Систематичность и последовательность

- постепенная подача материала от простого к сложному;

- частое повторение усвоенных правил и норм;

3. Дифференциация

- создание благоприятной среды для усвоения норм и правил здорового образа жизни каждым ребенком.

4. Динамичность

- интеграция образовательных областей.

Гипотеза: Здоровье детей будет сохраняться, укрепляться и развиваться, а физические качества будут эффективно совершенствоваться при условии, если будет разработана система работы с детьми и их родителями по физическому воспитанию и оздоровлению с использованием инновационных здоровьесберегающих технологий, новых активных форм работы с родителями по формированию привычки к здоровому образу жизни.

Планирование работы по реализации проекта.

I этап – подготовительный.

Задача: Изучение возможностей и потребностей педагогического коллектива и родителей по оздоровлению детей.
№	Формы работы	Результат
1.	Проведение мониторинга состояния работы по здоровьесбережению детей: - исследование состояния здоровья детей; - диагностика физической подготовленности дошкольников.	Показатели диагностики
2.	Изучение уровня осведомленности и мотивации родителей в вопросах формирования, укрепления и поддержания здоровья дошкольников: - анкетирование родителей	Результаты анкетирования
3.	Изучение научно-методической литературы по проблеме: - новых методик и технологий физического развития и оздоровления детей; - анализ существующих инновационных форм работы методической службы; - подбор эффективных форм работы с родителями.	Знания, варианты форм работы с детьми, родителями

 

II этап – основной этап реализации проекта.

Задача: Введение здоровьесберегающих технологий в воспитательно- образовательный процесс детского сада. Организация здоровьесберегающей среды.
№	Формы работы	Результат
1.	Подбор форм и методов оздоровления детей и применение их на практике. - Подвижные игры на прогулке и в помещении. - Утренняя и профилактическая гимнастика. - Игры-эстафеты (с бегом, прыжками, с предметами и т.п.) - Упражнения для релаксации. - Просмотр презентаций, беседы о ЗОЖ	Формы и методы
2.	Повышение компетентности педагогов в сфере здоровья: - семинары-практикумы - консультации - мастер-классы - изготовление дидактических игр: «Как органы человека помогают друг другу», «У кого какие зубы», «Режим дня», «Что перепутал художник».	Знания педагогов
3.	Внедрение форм работы с семьей по формированию потребности воспитанников в здоровом образе жизни. - Консультации, папки передвижки для родителей. - Размещение информации на сайте детского сада. - Участие родителей в создании ролика «Мы за ЗОЖ»	Мероприятия детского сада, стендовые консультации

 

III этап – Контрольно-оценочный

Задача: Оценка эффективности форм и содержания здоровьесберегающих технологий. Совершенствование результатов проекта.
№	Формы работы	Результат
1.	Мониторинг валеологических знаний и умений детей	Знания и умения
2.	Проведение спортивных мероприятий: «Весёлые старты», «Спортивная осень».	Мероприятия для детей.
3.	Онлайн – викторины: «Чистота-залог здоровья», «Будь аккуратным», «Спорт и здоровье»	Знания,умения, навыки детей.

 

Ожидаемые результаты проекта:

- Расширение кругозора детей в вопросах сохранения здоровья и организации ЗОЖ, повышения психофизических способностей и общего развития, обеспечение программного уровня развития движений и двигательных способностей детей, снижение заболеваемости и заинтересованности родителей данной проблемой.

- Внедрение здоровьесберегающих технологий во все виды деятельности.  

- Пополнение предметно-развивающей среды нестандартным оборудованием и дидактическими материалами.

Трансляция проекта:  

- На родительских собраниях, педагогических интернет-сайтах, методических объединениях, педагогических советах.

Перспективы развития проекта. Реализация проекта с детьми среднего возраста.

 

Литература:

1. Научно методический журнал «Инструктор по физкультуре», 2010 г.

2. Пособие для педагогов ДОУ «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников», Москва 2010.

3. Учебно-методические журналы: «Обруч», «Практика управления ДОУ», 2014 г.