№ занятия

Тема занятия

Характеристика основных видов деятельности воспитанника, компетентстное развитие(КР)

1. «Цифровая образовательная платформа» (36 часов, 5Т/31П) 

1

Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с цифровыми образовательными платформами. Понятие цифровая образовательная платформа, значение  и применение.

Объяснять понятие «Цифровая образовательная платформа», знать и выполнять инструкцию по технике безопасности, объяснять значение цифровой платформы.

КР: развитие познавательного интереса к современным цифровым образовательным ресурсам.

2

Работа с интернетом, подключение к платформе, изучение общего содержания.

Называть условия входа и выхода из сети интернет. Уметь находить платформу, пользуясь поисковой системой, анализировать информацию с помощью педагога,соблюдать правила безопасной работы в интернет–пространстве.

Пр № 1. Работа с интернетом, подключение к платформе, изучение общего содержания.

КР: формирование умения слушать педагога и вести диалог; развитие познавательной инициативы.

3-4

1. Знакомство с понятиями «активация», «регистрация», «логотип», «пароль», «электронная почта».

Объяснять понятия «активация», «регистрация», «логотип», «пароль», «электронная почта».

КР: формирование умения слушать и вести диалог.

5

Активация, регистрация, смена пароля. Регистрация собственной электронной почты. 

Называть условия активации, регистрации, смены пароля и  регистрации собственной электронной почты.

ПР № 2. Активация, регистрация, смена пароля. Регистрация собственной электронной почты.

КР: формирование информационно-коммуникативной культуры, необходимости самообразования.

6-7

Интерфейс интерактивной платформы, содержание рубрикаторов, разделов. Личный кабинет. Техника безопасности.

Знать, что такое  интерфейс интерактивной платформы, изучить содержание рубрикаторов, разделов и  личного кабинета, участвовать и осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, использовать знаково-символические средства.

КР: формирование умений создавать свой собственный личный кабинет, развитие познавательного интереса к современным цифровым образовательным ресурсам.

8

Индивидуальная работа  в личном кабинете.

Называть условия входа и выхода из личного кабинета, редактировать профиль; формировать  читательскую грамотность.

ПР № 3. Индивидуальная работа  в личном кабинете.

КР: формирование навыков работы в личном кабинете, умения работать по алгоритму.

9

Работа на платформе. Знакомство с рубрикатором «Мои предметы». Выбор предмета для работы. Выбор класса, выбор темы. Технологическая карта. Теория. Задания. Рейтинг заданий. Тесты. Отправить отзыв. Профиль.

Учиться работать на платформе , знать содержание рубрикатора «Мои предметы», учиться выбирать предмет для работы, класс, тему. Знать, что такое технологическая карта. Разбираться в рубрикаторах : теория, задания, рейтинг заданий, тесты. Учиться отправлять отзыв.

КР: развитие умения осуществлять поиск необходимой информации для достижения заданной цели.

10

Апробация решения заданий и проверки результатов по русскому языку.

Овладение системой учебных действий с изучаемым учебным материалом.

ПР № 4. Апробация решения заданий и проверки результатов по русскому языку.

КР: развитие навыков овладения составляющими образовательного интерактивного веб-ресурса, навыков работы с разными видами информаций.

11

Апробация решения заданий и проверки результатов по математике.

Работать с системой учебных действий с изучаемым учебным материалом, осуществлять самопроверку выполненных заданий, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

ПР № 5. Апробация решения заданий и проверки результатов по математике.

КР: формирование познавательной инициативы, развитие умений самоконтроля.

12

Апробация решения заданий и проверки результатов по окружающему миру.

Работать с системой учебных действий с изучаемым учебным материалом, осуществлять самопроверку выполненных заданий, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

ПР № 6. Апробация решения заданий и проверки результатов по окружающему миру.

КР: формирование познавательной инициативы в учебном сотрудничестве, развитие навыков самоконтроля.

13

Апробация решения заданий и проверки результатов по истории.

Работать с системой учебных действий с изучаемым учебным материалом, осуществлять самопроверку выполненных заданий, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

ПР № 7. Апробация решения заданий и проверки результатов по истории.

КР: формирование познавательной инициативы в учебном сотрудничестве, развитие навыков самоконтроля.

14

Апробация решения заданий и проверки результатов по географии. 

Овладеть системой учебных действий с изучаемым учебным материалом.

ПР № 8. Апробация решения заданий и проверки результатов по географии.

КР: формирование навыков работы с разными видами информаций, развитиеумения работать в группе сотрудничества детей и наставников.

15

Апробация решения заданий и проверки результатов по алгебре. 

Овладеть системой учебных действий с изучаемым учебным материалом, учитьсясамостоятельно учитывать ориентиры действия в новом учебном материале,проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату.

ПР № 9. Апробация решения заданий и проверки результатов по алгебре. 

КР: формирование навыков самоконтроля и адекватной самооценки результата выполненных задач.

16

Апробация решения заданий и проверки результатов по геометрии.

Овладеть системой учебных действий с изучаемым учебным материалом, учитьсясамостоятельно учитывать ориентиры действия в новом учебном материале,проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату.

ПР № 10. Апробация решения заданий и проверки результатов по геометрии. 

КР: формирование навыков самоконтроля и адекватной самооценки результата выполненных задач.

17

Апробация решения заданий и проверки результатов по информатике.

Представлять в интерактивной форме личный образовательный результат, создавать портфолио, самостоятельно учитывать ориентиры действия в новом учебном материале, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

ПР № 11. Апробация решения заданий и проверки результатов по информатике.

КР: формирование навыков работы на цифровой платформе, развитие умений самостоятельной работы.

18

Апробация решения заданий и проверки результатов по биологии.

Представлять в интерактивной форме личный образовательный результат, создавать портфолио, самостоятельно учитывать ориентиры действия в новом учебном материале, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

ПР № 12. Апробация решения заданий и проверки результатов по биологии.

КР: формирование навыков работы на цифровой платформе, развитие умений самостоятельной работы.

19

Апробация решения заданий и проверки результатов по физике.

Представлять в интерактивной форме личный образовательный результат, создавать портфолио, самостоятельно учитывать ориентиры действия в новом учебном материале, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

ПР № 13. Апробация решения заданий и проверки результатов по физике.

КР: формирование понимания необходимости самообразования,развитие познавательного интереса к современным цифровым образовательным ресурсам.

20

Апробация решения заданий и проверки результатов по химии.

Овладеть системой учебных действий с изучаемым учебным материалом, учитьсясамостоятельно учитывать ориентиры действия в новом учебном материале,проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату.

ПР № 14. Апробация решения заданий и проверки результатов по химии.

КР: формирование навыков самоконтроля и адекватной самооценки результата выполненных задач.

21

Апробация решения заданий и проверки результатов по основам финансовой грамотности.

Выполнять по алгоритму  систему учебных действий с изучаемым учебным материалом, осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату,  самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия.

ПР № 15. Апробация решения заданий и проверки результатов по основам финансовой грамотности.

КР: развитие умениясамостоятельно учитывать ориентиры действия в новом учебном материале,проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

22

Апробация решения заданий и проверки результатов по обществознанию.

Выполнять по алгоритму систему учебных действий с изучаемым учебным материалом, осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия.

ПР № 16. Апробация решения заданий и проверки результатов по обществознанию.

КР: развитие умения самостоятельно учитывать ориентиры действия в новом учебном материале,проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

23

Апробация решения заданий и проверки результатов по литературному чтению.

Выполнять по алгоритму  систему учебных действий с изучаемым учебным материалом, осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия.

ПР № 17. Апробация решения заданий и проверки результатов по литературному чтению.

КР: развитие умениясамостоятельно учитывать ориентиры действия в новом учебном материале,проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

24

Апробация решения заданий и проверки результатов по английскому языку.

Выполнять по алгоритму  систему учебных действий с изучаемым учебным материалом, осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату,  самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия.

ПР № 18. Апробация решения заданий и проверки результатов по английскому языку.

КР: развитие умениясамостоятельно учитывать ориентиры действия в новом учебном материале,проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

25-26

Апробация решения заданий и проверки результатов по основному государственному экзамену. 

Знать структуру теста, понимать алгоритм выполнения работы, внимательно и последовательно выполнять, пользоваться консультациями.

ПР № 19-20. Апробация решения заданий и проверки результатов по основному государственному экзамену.

КР: формирование навыка работы с текстом в форме теста, развитие навыка осмысленного чтения заданий.

27-28

Апробация решения заданий и проверки результатов по основному государственному экзамену. 

Знать структуру теста, понимать алгоритм выполнения работы, внимательно и последовательно выполнять, пользоваться консультациями.

ПР № 19-20. Апробация решения заданий и проверки результатов по основному государственному экзамену.

КР: формирование навыка работы с текстом в форме теста, развитие навыка осмысленного чтения заданий.

 29

Работа с рубрикатором  «Переменка».

Самостоятельно применять способы действия на интерактивной образовательной платформе в рубрикаторе  «Переменка», соблюдать последовательность выполнения заданий.

ПР № 23. Работа с рубрикатором  «Переменка».

КР: развитие умения самоорганизации учебной деятельности,   умения осуществлять поиск необходимой информации для достижения заданной цели.

30-32

Индивидуальные решения заданий и проверки результатов по основному государственному экзамену. 

Знать структуру теста, понимать алгоритм выполнения работы, внимательно и последовательно выполнять, пользоваться консультациями.

№ 24-27. Апробация решения заданий и проверки результатов по основному государственному экзамену.

КР: формирование навыка работы с текстом в форме теста, развитие навыка осмысленного чтения заданий.

33

Апробация занимательных задачек.

Изучить разные виды текстов учебных заданий, учиться их выполнять, самостоятельно осуществлять выбор для решения задач, использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач,называть  разделы, решать задания, постепенно переходить на более сложные темы.

ПР № 28. Апробация занимательных задачек.

КР: формирование навыка осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

34-36

Апробация решения заданий и проверки результатов по ОГЭ и ЕГЭ. 

Знать структуру теста, понимать алгоритм выполнения работы, внимательно и последовательно выполнять, пользоваться консультациями.

ПР № 29-31. Апробация решения заданий и проверки результатов по ОГЭ и ЕГЭ.

КР: формирование навыка работы с текстом в форме теста, развитие навыка осмысленного чтения заданий.

2. «Цифровая образовательная платформа (36 часов, 5Т/31П) 

1 

Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с цифровыми образовательными платформами. Понятие цифровая образовательная платформа, значение  и применение.

Объяснять понятие «Цифровая образовательная платформа», знать и выполнять инструкцию по технике безопасности, объяснять значение цифровой платформы.

КР: развитие познавательного интереса к современным цифровым образовательным ресурсам.

2 

Работа с интернетом, подключение к платформе, изучение общего содержания.

Называть условия входа и выхода из сети интернет. Уметь находить платформу, пользуясь поисковой системой, анализировать информацию с помощью педагога,соблюдать правила безопасной работы в интернет –пространстве.

ПР № 1. Работа с интернетом, подключение к платформе, изучение общего содержания.

КР: формирование умения слушать педагога и вести диалог; развитие познавательной инициативы.

3-4

2. Знакомство с понятиями «активация», «регистрация», «логотип», «пароль», «электронная почта».

Объяснять понятия «активация», «регистрация», «логотип», «пароль», «электронная почта».

КР: формирование умения слушать и вести диалог.

5

Активация, регистрация, смена пароля. Регистрация собственной электронной почты. 

Называть условия активации, регистрации, смены пароля и  регистрации собственной электронной почты.

ПР № 2. Активация, регистрация, смена пароля. Регистрация собственной электронной почты.

КР: формирование информационно-коммуникативной культуры, необходимости самообразования.

6-7

Интерфейс интерактивной платформы, содержание рубрикаторов, разделов. Личный кабинет. Техника безопасности.

Знать, что такое  интерфейс интерактивной платформы, изучить содержание рубрикаторов, разделов и  личного кабинета, участвовать и осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, использовать знаково-символические средства.

КР:  формирование умений создавать свой собственный личный кабинет, развитие познавательного интереса к современным цифровым образовательным ресурсам.

8

Индивидуальная работа  в личном кабинете.

Называть условия входа и выхода из личного кабинета, редактировать профиль; формировать  читательскую грамотность.

ПР № 3. Индивидуальная работа  в личном кабинете.

КР: формирование навыков работы в личном кабинете, умения работать по алгоритму.

9

Работа на платформе. Знакомство с рубрикатором «Мои предметы». Выбор предмета для работы. Выбор класса, выбор темы. Технологическая карта. Теория. Задания. Рейтинг заданий. Тесты. Интерактивные задания. Отправить отзыв. Профиль.

Учиться работать на платформе, знать содержание рубрикатора «Мои предметы», учиться выбирать предмет для работы, класс, тему. Знать, что такое технологическая карта. Разбираться в рубрикаторах : теория, задания, рейтинг заданий, тесты. Учиться отправлять отзыв.

КР: развитие умения осуществлять поиск необходимой информации для достижения заданной цели. 

10

Апробация решения заданий и проверки результатов по математике.

Работать с системой учебных действий с изучаемым учебным материалом, осуществлять самопроверку выполненных заданий, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

ПР № 4. Апробация решения заданий и проверки результатов по математике.

КР: формирование познавательной инициативы, развитие умений самоконтроля.

11 

Апробация решения заданий и проверки результатов по русскому языку. 

Овладение системой учебных действий с изучаемым учебным материалом.

ПР № 5. Апробация решения заданий и проверки результатов по русскому языку.

КР: развитие навыков овладения составляющими образовательного интерактивного веб-ресурса, навыков работы с разными видами информаций.

12

Апробация решения заданий и проверки результатов по английскому языку.

Работать с системой учебных действий с изучаемым учебным материалом, осуществлять самопроверку выполненных заданий, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

ПР № 6. Апробация решения заданий и проверки результатов по английскому языку.

КР: формирование познавательной инициативы, развитие умений самоконтроля.

13

Апробация решения заданий и проверки результатов по программированию.

Работать с системой учебных действий с изучаемым учебным материалом, осуществлять самопроверку выполненных заданий, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

ПР № 7. Апробация решения заданий и проверки результатов по программированию.

КР: формирование познавательной инициативы в учебном сотрудничестве, развитие навыков самоконтроля.

14

Апробация решения заданий и проверки результатов по биологии. 

Овладеть системой учебных действий с изучаемым учебным материалом.

ПР №8. Апробация решения заданий и проверки результатов по биологии.

КР: формирование навыков работы с разными видами информаций, развитиеумения работать в группе сотрудничества детей и наставников.

15

. Апробация решения заданий и проверки результатов по географии. 

Работать с системой учебных действий с изучаемым учебным материалом, осуществлять самопроверку выполненных заданий, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

ПР № 9. Апробация решения заданий и проверки результатов по географии.

КР: формирование познавательной инициативы, развитие умений самоконтроля. 

16

Апробация решения заданий и проверки результатов по обществознанию. 

Работать с системой учебных действий с изучаемым учебным материалом, осуществлять самопроверку выполненных заданий, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

ПР № 10. Апробация решения заданий и проверки результатов по обществознанию.

КР: формирование познавательной инициативы, развитие умений самоконтроля. 

17

Апробация решения заданий и проверки результатов по истории.

Работать с системой учебных действий с изучаемым учебным материалом, осуществлять самопроверку выполненных заданий, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

ПР № 11. Апробация решения заданий и проверки результатов по истории.

КР: формирование познавательной инициативы, развитие умений самоконтроля.

18

Апробация решения заданий и проверки результатов по ОБЖ.

Работать с системой учебных действий с изучаемым учебным материалом, осуществлять самопроверку выполненных заданий, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

ПР № 12. Апробация решения заданий и проверки результатов по ОБЖ.

КР: формирование познавательной инициативы, развитие умений самоконтроля.

19-21 

Апробация решения заданий и проверки результатов по основному государственному экзамену. 

Знать структуру теста, понимать алгоритм выполнения работы, внимательно и последовательно выполнять, пользоваться консультациями.

ПР № 13-15. Апробация решения заданий и проверки результатов по основному государственному экзамену.

КР: формирование навыка работы с текстом в форме теста, развитие навыка осмысленного чтения заданий.

22-25

Индивидуальные решения заданий и проверки результатов по основному государственному экзамену». 

Знать структуру теста, понимать алгоритм выполнения работы, внимательно и последовательно выполнять, пользоваться консультациями.

ПР № 16-19. Индивидуальные решения заданий и проверки результатов по основному государственному экзамену».

КР: формирование навыка работы с текстом в форме теста, развитие навыка осмысленного чтения заданий.

26-28

Апробация  и индивидуальные решения заданий и проверки результатов по единому государственному экзамену. 

Знать структуру теста, понимать алгоритм выполнения работы, внимательно и последовательно выполнять, пользоваться консультациями.

ПР № 20-22.Апробация  и индивидуальные решения заданий и проверки результатов по единому государственному экзамену.

КР: формирование навыка работы с текстом в форме теста, развитие навыка осмысленного чтения заданий.

29

Участие в олимпиадах.

Знать структуру олимпиадных заданий, понимать последовательность выполнения задач, внимательно работать с текстом.

ПР № 23. Участие в олимпиадах.

КР: формирование познавательных интересов, развитие навыков креативного решения задач, навыков критического мышления.

30-33

Апробация и решение заданий основного государственного экзамена. Индивидуальные консультации по работе с материалами ОГЭ.

Знать структуру тестов по предметам ОГЭ, выполнять последовательно задания.

ПР № 24-27. Апробация и решение заданий основного государственного экзамена. Индивидуальные консультации по работе с материалами ОГЭ.

КР: формирование навыков самоконтроля, выполнения работы по алгоритму, развитие умений самоконтроля и самооценки.

34-36 

Апробация и решение заданий единого государственного экзамена. Индивидуальные консультации по работе с материалами ЕГЭ.

Знать структуру тестов по предметам ЕГЭ, выполнять последовательно задания.

ПР № 28-30.  Апробация и решение заданий единого государственного экзамена. Индивидуальные консультации по работе с материалами ЕГЭ.

КР: формирование навыков самоконтроля, выполнения работы по алгоритму, развитие умений самоконтроля и самооценки.